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Propuesta de adecuación del currículo de educación básica en centros de educación especial y aulas abiertas

La planificación de las enseñanzas en los centros de educación especial y en las aulas abiertas especializadas supone, dada la singularidad del alumnado escolarizado en los mismos, una adaptación significativa de los elementos del currículo, así como la utilización de metodologías didácticas específicas.

De acuerdo con el artículo 3.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la educación y la educación secundaria obligatoria constituyen la educación básica.

El referente básico para elaborar la propuesta pedagógica de la educación básica en estos centros y son los currículos establecidos en los decretos 198/2014 (Educación Primaria) y 220/2015 (Educación Secundaria Obligatoria), pudiendo dar cabida a objetivos y capacidades de la etapa de Educación Infantil y a las habilidades de la conducta adaptativa; de acuerdo con las necesidades del alumnado, sus intereses y los programas que se desarrollen en el centro.

Por otro lado, el aprendizaje de este alumnado está ligado principalmente a las experiencias significativas que puedan vivir, de modo que la organización de las asignaturas troncales en ámbitos de aprendizaje facilita la distribución de los elementos del currículo en torno a ejes que son de mayor significatividad para las necesidades de este alumnado.

Esta publicación, elaborada por profesionales de centros de educación especial y aulas abiertas de la Región de Murcia, pretende guiar y orientar la adecuación del currículo de la educación básica en dichos centros y unidades.

PROPUESTA ADECUACIÓN CURRICULAR

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1. Ámbito de Conocimiento y Participación en el Medio Social y Natural

2. Ámbito de Comunicación y Representación 

3. Área de Educación Física

4. Área de Educación Artística/Ámbito Artístico

5. Área de Lectura Comprensiva (Primer tramo de Educación Primaria)

6. Área de Educación Socio-Emocional (Segundo tramo de Educación Primaria)
(Pendiente de publicación)

7. Materia de Competencias y Aprendizajes Funcionales para la Vida(Primer ciclo de Educación Secundaria)

8. Habilidades de la conducta adaptativa

9. Documentos de apoyo
9.1. Orientaciones para la adecuación del currículo de educación en centros de educación especial y aulas abiertas especializadas
9.2. Propuesta de indicadores de logro del primer ciclo de educación infantil
9.3. Propuesta de indicadores de logro del segundo ciclo de educación infantil
9.4. Orientaciones para la elaboración del Plan Lector
9.5. Orientaciones para la elaboración del Plan lógico-matemático
9.6. Modelo orientativo de Plan de trabajo individualizado en Educación Primaria
9.7. Modelo orientativo de Plan de trabajo individualizado en Educación Secundaria
9.8. Modelo orientativo de Plan de trabajo individualizado en escolarización combinada Educación Primaria
9.9. Modelo orientativo de Plan de trabajo individualizado en escolarización combinada Educación Secundaria
9.10. Modelo de Programación Docente

10. Referentes curriculares
10.1. Decreto número 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia
10.2. Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia
10.3. Decreto n.º 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Descargar publicación completa (en formato PDF y DOC. Archivo comprimido)

Todo esto hay que agradecérselo a muchos profesores que han dedicado su tiempo para facilitarnos nuestro trabajo. Y han sido desarrollados en el marco de la actividad de formación autónoma “Las aulas abiertas específicas de TEA: una nueva reflexión sobre la práctica y la organización de la respuesta educativa (0568)” dirigida por Mª Dolores Hurtado Montesinos. Centro de Profesores y Recursos Región de Murcia. Consejería de Educación y Universidades. Curso 2014-2015.

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