A.TEMPRANA


Los que trabajamos en E.Especial vemos que, en ocasiones, tenemos que acceder al currículum de la 1ª etapa (0-3 años) y a técnicas muy específicas para poder dar una respuesta adecuada a los alumnos que nos llegan de 3 años. En esta página incluiré recursos interesantes para trabajar en ese primer ciclo de E. Infantil con alumnos que presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Podéis enviar recursos que encontréis o tengáis para que los adjunte en esta sección.

  1. Apoyo al desarrollo de los niños nacidos demasiado pequeños, demasiado pronto. PALLÁS, C. R.; BÉRTOLO, J., y MEDINA, M. C. (2000): Apoyo al desarrollo de los niños nacidos demasiado pequeños, demasiado pronto. Madrid: CEDD del Real Patronato. 56/2000. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  2. Atención Temprana. VARIOS (2003): Atención Temprana. Madrid: IMSERSO. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  3. Criterios de calidad estimular [para niños de 0 a 3 años]. GARCÍA, F. A.; PÉREZ, J., SERRANO, T., FUNES, E.; HERNÁNDEZ, P., Y MIGUEL, P. (2003): Criterios de calidad estimular [para niños de 0 a 3 años]. Murcia: Dirección General de Familia y Servicios Sectoriales. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  4. El Desarrollo Infantil y la Atención Temprana. BELDA, J. C. (2000): El Desarrollo Infantil y la Atención Temprana. Web de Genyesi. Acceso a las partes I y II pulsando en este enlace , Acceso a la parte III pulsando en este enlace
  5. El desarrollo psicológico del niño de 0 a 3 años. ETXAGUE, C.; MARÍNEZ, I., y MAZQUIARÁN, A. (—-): El desarrollo psicológico del niño de 0 a 3 años. Pamplona: Gobierno de Navarra. DGE. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  6. El lenguaje verbal del niño: ¿Cómo corregir y ayudar para que aprenda a hablar bien? CASTAÑEDA, P. F. (1999): El lenguaje verbal del niño: ¿Cómo corregir y ayudar para que aprenda a hablar bien? Lima: UNMSM.  Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  7. El libro del bebé. ALBARRACÍN, A., y  SASTRE, A. (2003): El libro del bebé. Madrid: FEISD. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  8. Intervención Temprana en Europa: Organización de Servicios y Asistencia a los Niños y sus Familias. Tendencias en 17 Países Europeos. SORIANO, V. (2000): Intervención Temprana en Europa: Organización de Servicios y Asistencia a los Niños y sus Familias. Tendencias en 17 Países Europeos. Madrid: RPPAPM. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  9. Ven a Conocerme .TORRE, M. C., DE LA; ESTAÚN, P., y GUERRERO, M. D. (1993): Ven a Conocerme. Málaga: Suplementos PUERTA NUEVA. Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia. Delegación Provincial. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  10. Ven a Ensañarme. TORRE, M. C., DE LA; ESTAÚN, P.; NIÑO, P., y GUERRERO, M. D. (1994): Ven a Ensañarme. Málaga: Suplementos PUERTA NUEVA. Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia. Delegación Provincial. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  11. Watch Me Grow! – ¿Miradme! GUINEA, C., y LEONHARDT, M. (1987): Watch Me Gow! – ¡Miradme! Barcelona: SEREM-Caixa. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  12. La atención infantil temprana en Asturias. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  13. Infantil Juegos y Actividades en Diversas Areas.Juegos y Estimulos Para Cada Etapa Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  14. Actividades de estimulación para el bebé. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  15. Guía de estimulación temprana. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  16. Funciones básicas del bebé. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  17. Los cuidados después del parto y en los primeros años de vida. ¡Cuídame! Guía para padres y madres. Gobierno de Aragón. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  18. Desarrollo del lenguaje oral. Equipo AMEI. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  19. Desarrollo psicomotor: características evolutivas de 0-3 años, signos de alerta. Manejo terapéutico. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  20. Intervención pedagógica con niños y niñas menores de tres años. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  21. Desarrollo del lenguaje. Cuaderno para familias. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  22. Desarrollo psicomotor. Pautas de desarrollo y estimulación.Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  23. Pautas de intervención en niños gravemente afectados de 0 a 3 años. aquí
  • ATENCIÓN TEMPRANA, NIÑOS CON SINDROME DE DOWN Y OTROS PROBLEMAS DE DESARROLLO. Podéis descargarlo en .pdf aquí
  • BASES DE UN PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA PARA TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA. Por María Gortázar Díaz, descárgalo en .pdf aquí
  1. Diagnóstico precoz y atención temprana. FOLLETO DIVULGATIVO PARA LA DETECCIÓN PRECOZ DEL AUTISMO. X CONGRESO NACIONAL AETAPI (Vigo, 2000). Salvador Repeto Gutiérrez, Francisco Mendizábal, Pedro Luis Nieto, Amaya Sterner, Francisca Cañete Torralbo, Carmen De Linares von-Schmiterlow, Laura Escribano Burgos y Salvador Repeto Gutiérrez (coordinador).
  2. Mesa de Intervención Temprana y Detección Precoz. IX CONGRESO NACIONAL AETAPI (Benalmádena, 2000).
  • CEGUERA O DEFICIENCIA VISUAL
  1. Atención temprana a niños con ceguera o deficiencia visual. LAFUENTE, M. A. (2000): Atención temprana a niños con ceguera o deficiencia visual. Madrid: ONCE. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  2. Caja con luz. Guía de actividades: Niveles I, II, III. CRESPO, S. E., y FEROLI, G. (1988): Caja con luz. Guía de actividades: Niveles I, II, III. Córdoba (Argentina): ICEVH, Nº 62. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  3. Diagnóstico funcional y estimulación visual para niños a partir de 0 años. Kit de Estimulación Visual Leonhardt. La Visión. LEONHARDT, M. (1994): Diagnóstico funcional y estimulación visual para niños a partir de 0 años. Kit de Estimulación Visual Leonhardt. La Visión. Barcelona: Difusora Europea – Centro de Atención Precoz. Joan Amades. ONCE. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  4. En los zapatos de los niños ciegos. Guía de desarrollo de 0 a 3 años. LUCERGA, R., y GASTÓN, E. (2005): En los zapatos de los niños ciegos. Guía de desarrollo de 0 a 3 años . Madrid: ONCE. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  5. Escala Leonhardt. Escala de desarrollo de niños ciegos de 0 a 2 años. LEONHARDT, M. (1992): Escala Leonhardt. Escala de desarrollo de niños ciegos de 0 a 2 años. Barcelona: ONCE – CRE Joan Amades. Acceda al contenido pulsando AQUÍ
  6. La intervención en los primeros años de vida del niño ciego y de baja visión. Un enfoque desde la atención temprana. LEONHARDT, M. (Coord.) (2002): La intervención en los primeros años de vida del niño ciego y de baja visión. Un enfoque desde la atención temprana. Madrid: ONCE. Acceda al contenido pulsando AQUÍ

 

Juegos para trabajar CAUSA-EFECTO

MODELOS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN ATENCIÓN TEMPRANA

  1. EJEMPLO DE ADAPTACIÓN DE UNA NIÑA CON AGENESIA DEL CUERPO CALLOSO E HIPERTONIA

 

12 Comentarios

  1. Jennifer Ron
    11 marzo, 2010 de 6:23 am — Responder

    gracias por enviarme la pagina a mi correo realmente me es de mucha ayuda para trabajar con los niños… pero una ayudita, como hago para descargar los juegos que vinen en la pagina…. los trazos ya los descargue pero los juegos nose me podria ayudar…. gracias y siga adelante

  2. Jennifer Ron
    11 marzo, 2010 de 6:36 am — Responder

    un favor mas, de casualidad tiene un modelo de curriculo de planificaciones que ponga en su pagina o me lo envie… si pudiera le estaria agradecida…. suerte

  3. Marga
    24 mayo, 2010 de 7:39 pm — Responder

    Necesitaría todo tipo de cuestionarios, registros de observación,…En fin, el curso que viene empiezo a trabajar en atención temprana y no tengo ninguna experiencia en ese campo. Me encuentro perdida. Gracias de antemano. Un saludo cordial. Marga.

    • Maribel
      21 septiembre, 2017 de 3:43 pm — Responder

      Hola Marga!, aunque ya han pasado algunos años…mi situación es igual que la tuya. En mi caso puede que entre a trabajar en Atención Temprana, y pese a los cursos que he realizado y demás, no tengo experiencia como tal, ¿podrías aportarme algún recurso o herramientas que sean útiles para empezar? Gracias

  4. Sandra Silva
    16 septiembre, 2010 de 2:10 am — Responder

    hola queridoa amigos necesito saber como ayudar a un bebe de dos años en lo que respecta a la estimulacion que se le debe dar para un niño de dos años

  5. mila
    27 noviembre, 2010 de 12:44 am — Responder

    Hola: je intentado bajarme el artículo de autismo y me da error, me gustaría poder acceder a él. Muchas gracias

  6. Marìa Loreto Vergara Cid
    13 abril, 2011 de 2:52 am — Responder

    Me encanto la pagina…excelente, preciosa, precisa y exacta.

  7. maria isabel maldonado vera
    2 septiembre, 2011 de 12:43 am — Responder

    Hola siempre se agredece tanta ayuda, tengo un hija con sindrome de down, tiene 14 años y no hemos logrado que se comunique, casi no tiene lenguaje, agredeceria cual ayuda si es que me la pueden enviar a mi correo, desde ya gracias

  8. 26 septiembre, 2011 de 3:34 pm — Responder

    Hola!!: Para empezar quiero felicitarlos por la página es muy útil, queria saber si tienen material didáctico para trabajar conductas, sobre todo respeto por los mayores, en niños de dos años. Muchas gracias y el mejor de los deseos. Ale

  9. MARGA
    1 octubre, 2011 de 8:31 am — Responder

    Hola a todos: necesitaría modelos de adaptaciones curriculares no significativas para infantil (2-3 años), ya que no tengo mucha idea de cómo elaborarlas. Gracias de antemano: Marga.

  10. 10 diciembre, 2013 de 4:54 pm — Responder

    hola mi nombre es pepa y me gustaría hablaros del deporte stacking como una muy buena herramienta para vuestro trabajo .nació en los estados unidos en los años 80 lo reglo un profesor de educación fisica que tras rehabilitar a su hija de una secuela producida por una paralisis celebral lo vio como algo genial dentro de la rehabilitación y la educación, consiste en : montar y desmontar piramides de vasos utilizando las dos manos alternativamente es bastante divertido pero a su vez muy beneficioso a. Algunos de sus beneficios son los sigientes:

    coordinación ojo mano

    destreza bilateral

    concentración

    memoria

    autoestima

    lateralidad

    trabajo en equipo etc.

    speedstacks.es telefono 605955047

    Un saludo

    • 10 diciembre, 2013 de 9:05 pm — Responder

      Muchas gracias Pepa por la información que nos das.
      Un saludo

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