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RECURSOS LECTOESCRITURA
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| Cuaderno elaborado por Mª José López para aulapt.org | MANIPULATIVO DE SÍLABAS DIRECTAS http://www.les-coccinelles.fr |
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| LECTOESCRITURA PARA ADULTOS | CUADERNILLO 27 PÁGINAS.
William Fernández Quijano para aulapt.org |
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CUADERNILLO DE DIRECTAS. ASMI para aulapt.org |
CARTAS DE DIRECTAS. ASMI para aulapt.org |
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CARTAS DE SÍLABAS INVERSAS. ASMI para aulapt.org |
MANIPULATIVO DE TRABADAS. Teresa Collantes para aulapt.org |
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DISCRIMINACIÓN VISUAL. ASMI para aulapt.org |
MANIPULATIVO SÍLABAS Teresa Collantes para aulapt.org
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CARTELES PARA EL AULA MªJosé López para aulapt.org |
CARTILLA DE LECTOESCRITURA Raquel Girau para aulapt.org |
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CARTILLA DE MAYÚSCULAS Raquel Girau para aulapt.org |
CUARNO DE ESCRITURA I (p , m ,– l , s , t , d , n , f , h) Raquel Girau para aulapt.org |
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CUARNO DE ESCRITURA II (r, rr, c, qu, g, gue/gui, ge/gi, b) Raquel Girau para aulapt.org
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CUARNO DE ESCRITURA III Raquel Girau para aulapt.org
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DISCRIMINACIÓN VISUAL LETRAS. ASMI para aulapt.org |
450 FICHAS QUE COMPLEMENTAN EL MÉTODO VEN A LEER Ester Rebollo para aulapt.org |
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C.E.I.P. Ana de Austria – Cigales (Valladolid). Refuerzo en la enseñanza de la lectoescritura |
DIS. VISUAL INVERSAS Y TRABADAS ASMI para aulapt.org
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DIS. VISUAL INVERSAS Y TRABADAS ASMI para aulapt.org |
JUEGO MINIARCO TR- T_R AULAPT.ORG |
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JUEGO MINIARCO DR- D_R AULAPT.ORG |
JUEGO MINIARCO FR- F_R AULAPT.ORG |
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JUEGO MINIARCO FL- F_L AULAPT.ORG |
LECTURA DE SÍLABAS MIXTAS ASMI para aulapt.org
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ENTRENA. LECTURA SÍLABAS ASMI para aulapt.org |
ENTRENA. LECTURA PALABRAS ASMI para aulapt.org
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ASOCIACIÓN PLABRA IMAGEN ASMI para aulapt.org |
ASOCIACIÓN ARTÍCULO + SUSTANTIVO CON IMAGEN ASMI para aulapt.org
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ENCUENTRA LA PALABRA DEL MODELO ASMI para aulapt.org
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ASOCIACIÓN TRABADAS – IMAGEN ASMI para aulapt.org
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ASOCIACIÓN ART + TRABADA CON IMAGEN ASMI para aulapt.org
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RECURSOS LECTOESCRITURA – LECTURA DE FRASES
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| LECTURA DE FRASES MANIPULATIVO DE AULAPT.ORG |
LEE Y PINTA FRASES CORTAS AULAPT.LORG |
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| ESCRIBE Y PINTA AULAPT.ORG |
COMPRENSIÓN LECTORA INICIAL AULAPT.ORG
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| COMPRENSIÓN LECTORA INICIAL AULAPT.ORG | LECTURA DE FRASES CORTAS MARIA JOSÉ LÓPEZ para AULAPT.ORG |
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| COMPRENSIÓN LECTORA FRASES AULAPT.ORG | COMPRENSIÓN LECTORA LOS MOLINOS DON QUIJOTE AULAPT.ORG |
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| COMPRENSIÓN LECTORA FRASES I AULAPT.ORG | COMPRENSIÓN LECTORA FRASES II AULAPT.ORG |
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| COMPRENSIÓN LECTORA FRASES III AULAPT.ORG |
ASOCIACIÓN FRASES ASMI para aulapt.org |
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ASOCIACIÓN FRASES I ASMI para aulapt.org |
ASOCIACIÓN FRASES II ASMI para aulapt.org |
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COMPRENSIÓN LECTORA DE TODA LA COLECCIÓN. UNA HOJA POR LIBRO. ANA VALLÉS PARA AULAPT. |
COMPRENSIÓN TEXTOS CORTOS ASMI para aulapt.org
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ENTRENAMIENTO LECTOR ASMI para aulapt.org |
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En la table siguiente, libros de lectoescritura para alumnos con necesidades educativas especiales (adaptado del método de lectura para Síndrome de Down). El orden que se sigue para el aprendizaje de la lectoescritura es el mismo del Ven a leer con alguna pequeña variación (Ven a leer en JCLic). Pincha aquí para ver los libros con los gestos y el modo de trabajarlos. Puedes ver otros gestos utilizados aquí.
En formato .doc (realizado con office 97-2003)
En formato .pdf
2. Vocabulario |
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 ………. |
juego mi mundo en palabras |
| Campos semánticos | |
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animales – alimentos – medios de transporte – oficios |
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los oficios – la casa – fichas de asociación profesiones-herramientas César Canalís y José Manuel Marcos |
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láminas colorear – colegio – el colegio2 – tiendas – personas – compras – la casa – la casa2 – la casa2 – partes de la casa – alimentos – la cocina – transportes – transportes2 – transportes3 – preguntas medios transporte Aurora Meléndez Gómez – colorea medios de transporte – oficios – Profesiones (Recortables de muñec@s) – partes del cuerpo – medios de comunicación – el otoño – el invierno – la Navidad – Día de la Paz – nombres – imágenes variadas Eugenia Romero – las prendas de vestir – frutas y verduras |
| Singular / Plural | |
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| Aumentativos / Diminutivos | |
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| Sinónimos / Antónimos | |
| Acciones | |
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imágenes acciones – imágenes acciones 2 – imágenes acciones 3 – imágenes acciones 4 – tabla de acciones – descripción de situaciones con apoyo gestual |
| Familias de palabras | |
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3. Curiosidad, interés y capacidad para captar el sentido de los textos, resumir ideas y sus relaciones |
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Está interesado en descifrar textos escritos usuales: cartes, anuncios, etiquetas, cuentos: |
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Escucha con antención y responde oralmente a preguntas sobre textos o cuentos leídos por el adulto: cuentos – cuentos con preguntas – cuentos y juegos Educastur – cuentos ilustrados |
| Se expresa oralmente de forma coherente: | |
| Capta la idea fundamental de un texto sencillo: comprensión lectora – compresión lectora2 – comprensión lectora3 – compresión lectora4 – compresión lectora5 – comprensión lectora6 – la excursión – actividades compresión lectora – lecturas – lecturas animales – los animales domésticos | |
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Identifica los personajes de un cuento: Ratoncito Pérez |
| Capta la secuencia lógica de un texto. | |
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Ordena y cuenta historias secuenciadas: secuencias temporales – secuencias temporales varios temas – secuencias temporales recortables |
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Responde a preguntas orales y escritas sobre un texto sencillo: comprensión lectora con preguntas |
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Memorización de poesías, canciones, chistes, trabalenguas, onomatopeyas, adivinanzas (de animales, partes del cuerpo, de personajes) , retahilas… con la articulación, entonación y ritmo adecuados, y de forma comprensiva y expresiva: adivinanzas – poesías, adivinanzas y trabalenguas – trabalenguas – trabalenguas – adivinanzas – retahilas, rimas y canciones – retahilas, rimas y canciones3 – retahilas, rimas y canciones4 – retahilas, rimas y canciones5 – poesías, historietas, cuentos |
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Lee y escribe con cierta corrección otros textos: descripciones, diálogos, cartas, poemas, trabalenguas, adivinanzas, sopas de letras: la cara – describir objetos |
4. Elaborar texos escritos breves y sencillos |
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Escribe la grafía correspondiente a cada fonema. |
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Escribe sílabas directas. |
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Escribe sílabas inversas y mixtas. |
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Escribe sílabas trabadas. |
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Escribe oraciones descriptivas sencillas. |
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Alarga oraciones |
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Escritura espontánea (cuento-descripción) |
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Escribir al dictado. |
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Formar una frase con una palabra/imagen dada |
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Explica, por escrito, imágenes sencillas: ¿qué está equivocado? de MªÁngeles Morales Domínguez |
5. Reflexión sobre la lengua |
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Poner un artículo a un sustantivo dado. |
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Contar/separar las sílabas de una palabra. |
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Nombres colectivos, singulares, plurales. |
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Masculino y Femenino |
| Ordena sílabas pra formar palabras. | |
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Ordenar palabras para formar una oración. |
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Memoriza el abecedario. |
| El orden alfabético: diferenciación entre vocales y consonantes. | |
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Pronombres personales |
6. Incorporar a las propias producciones las normas ortográficas |
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Copiar frases sin errores (dominio del grafismo). |
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Correcta unión y fragmentación de palabras. |
| Utilizar adecuadamente mayúsculas al principio del escrito, después de punto y con nombres propios. | |
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Adquisición de las reglas ortográficas:mayúsculas , mp/mb , c-z, g-gu-gü , rr-r , ll-ñ Confusión d/b/p |
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Escribir respetando la ortofrafía natural |
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Escribir correctamente los númeors hasta el 999 |
Otras actividades |
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ÓRDENES VERBALES |
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GYMKANA PARA EL AULA. Juego Cooperativo |
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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR ONLINE |
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CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA VERANO |
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CUADERNO DE ACTIVIDADES FONÉTICAS |
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CUADERNO DE ESCRITURA |
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BANCO DE ACTIVIDADES PARA PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA |
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REFUERZO DE LENGUA PARA 2º |
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Todos los Jclic y webs interactivas para el área de lengua 1º de primaria (siguen la programación de la editorial S.M) Todos los Jclic y webs interactivas para el área de lengua 2º de primaria (siguen la programación de la editorial S.M) |
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CUADERNOS DE TRABAJO «LA GALLINA TURULECA» , «BAJO DEL MAR» , «DON GATO» , «VAMOS A CONTAR MENTIRAS» |
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REFUERZO DE LA LECTOESCRITURA de Isabel Santesteban: Primer Trimestre: Segundo Trimestre: Tercer Trimestre: |
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UNIDADES DIDÁCTICASlas prendas de vestir |