La siguiente actividad está pensada para trabajar la lectura comprensiva a partir de una colección de textos cortos inventados. La tarea consiste en leer detenidamente el texto y luego marcar si las afirmaciones son verdaderas o falsas, para comprobar que el alumno ha entendido el texto.
Trabajamos la comprensión lectora a través de la conciencia morfosintáctica
La conciencia morfosintáctica es la habilidad para reflexionar sobre las posibles combinaciones de palabras que conforman las oraciones. Es importante trabajar la conciencia morfosintáctica, ya que está directamente relacionada con la comprensión lectora. El objetivo de esta tarea, es que nuestros alumnos comprueben como con el cambio de una sola palabra, o la alteración del orden las palabras en la frase, ésta […]
Tiras para trabajar las habilidades fonológicas
Las habilidades fonológicas permiten reconocer que las palabras están formadas por sílabas y fonemas. Por eso es tan importante ejercitarla, ya que es considerada una capacidad imprescindible pre-lectora , especialmente en la edad temprana del niño. A continuación, os comparto una colección de tiras para plastificar, cuyo objetivo es que el alumno rodee el dibujo que cumple la característica indicada.
Cartas de conciencia fonológica: Ordena las letras y escribe la palabra (6 letras)
Durante las últimas semanas he compartido una colección de cartas para trabajar la conciencia fonológica con pictogramas de palabras de 4 y 5 letras y hoy es el turno de palabras de 6 letras. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. El objetivo de la tarea es que el alumno ordene las letras que formen la palabra representada […]
Tiras para plastificar: La palabra inventada
Las tareas en las que se trabajan con palabras inventadas o pseudopalabras son un buen mecanismo para trabajar la comprensión lectora con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Cuando nuestros alumnos se encuentran con este tipo de palabras, dudan, retroceden, realizan sustituciones de unas letras por otras o directamente la transforman en otra que para ellos tiene más sentido.
Cartas de conciencia fonológica: Ordena las letras y escribe la palabra (5 letras)
La semana pasada compartí una colección de cartas para trabajar la conciencia fonológica con pictogramas de palarbas de 4 letras y hoy es el turno de palabras de 5 letras. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. El objetivo de la tarea es que el alumno ordene las letras que formen […]
Cartas de conciencia fonológica: Ordena las letras y escribe la palabra
A continuación, os presento un ejercicio para trabajar la conciencia fonológica con pictogramas. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. El objetivo de la tarea es que el alumno ordene las letras que formen la palabra representada por el dibujo y la escriba correctamente.
Lectura de palabras primer grupo consonántico
El objetivo del siguiente material es trabajar las habilidades lectoras de palabras que contienen las letras del primer grupo consonántico; éstas son: p-l-m-s-t-d. Tras las vocales, estas son las letras con las que se inicia el niño en el proceso lector, por lo que su correcta lectoescritura es fundamental.
Tiras para trabajar la conciencia fonológica con vocabulario navideño
La siguiente actividad es un ejercicio para trabajar la conciencia fonológica, pero también es un excelente material para ejercitar la atención. En el ejercicio, el alumno debe colorear las letras que forman la palabra representada por el dibujo, y posteriormente escribir la palabra. Si queremos facilitar la tarea, en primer lugar debe escribir la palabra y después buscar y colorear las […]
Tiras con frases interrogativas y exclamativas
La correcta utilización de los signos interrogativos y exclamativos puede ser algo confusa. Por ese motivo, es importante trabajar este aspecto con ejercicios como el que os comparto a continuación. Los signos de exclamación (¡ !) y de interrogación (¿ ?) marcan gráficamente el comienzo y el final de la entonación propia de una exclamación o pregunta.
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