A continuación, os comparto una actividad para trabajar en los primeros años de primaria, especialmente en alumnos que tengan problemas de omisión y sustitución de letras en las palabras. El objetivo de la tarea es completar la frase con la palabra correcta de entre una serie de palabras parecidas. (pseudopalabras ).
Ejercicio para trabajar la omisión en la escritura en palabras
En la siguiene entrada, os comparto un ejercicio para trabajar la omisión en la escritura de palabras. Este tipo de tareas, están especialmente destindas para alumnos que tengan dislexia o comentan errores en sus escritos. Algunos alumnos omiten letras entre palabras, especialmente cuando hay una sílaba mixta terminada en n, r, l o s. Actividades como éstas pueden […]
Reconocimiento de pseudopalabras en frases
Las tareas en las que se trabajan con palabras inventadas o pseudopalabras son un buen mecanismo para trabajar la comprensión lectora con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. En este ejercicio, deberán leer con cuidado cada frase y detectar la palabra inventada, para ello realizará sustituciones de unas letras por otras o directamente la transforman en otra que para ellos cobren más sentido.
Ejercicio de dislexia: Omisión en la escritura de textos cortos
En los siguientes textos hay algunas palabras que se encuentran mal escritas, en la mayoría de los casos faltan letras como la l,n,s o r en sílabas mixtas. El ejercicio consiste en detectar dónde está el error y corregirlo. A los alumnos que presenten o puedan presentar problemas lectoescritores les puede resultar muy complejas este tipo de sílabas y suelen omitir dichas letras.
90 cartas para trabajar las dislalias y su repercusión a nivel escrito
La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas o grupos de fonemas causado por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla (lengua, labios, paladar, mejillas y dientes). Puede afectar a cualquier consonante o vocal y son muy frecuentes en la infancia, sobre todo en los primeros años escolares. De todas formas, con […]
COLECCIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS ESPECÍFICOS EN FORMATO DOC
Al igual que vengo haciendo con otros recursos, recojo en este post los Programas Específicos que a este verano nos mandó nuestra colaboradora Victoria López Madroñero, maestra de P.T. de Vélez- Málaga. Los programas específicos son el conjunto de actuaciones que se planifican con el objetivo de favorecer el desarrollo mediante la estimulación de procesos implicados en […]
Colección de actividades de discrimación D-R
Hace un tiempo os compatía una tarea para trabajar la discrimación auditiva de los fonemas D – R (Tum- tum ¿quién es?) . Sigo completando material para trabajar el mismo objetivo. En esta ocasión os comparto 4 tareas: 1º Se presenta la imagen y el alumno tiene que rodear la palabra que considera que está […]
ATENCIÓN, ORIENTACIÓN Y REEDUCACIÓN LETRAS p d q b
Os comparto las 5 útimas fichas que he preparado para trabajar al atención, reeducación, orientación y atención en alumnos de infantil. Puede ser utillizado para la reeducación de dislexia en alumnos mayores. Estas actividades son complementarias a las ya compartidas con el nombre LA ATENCIÓN COMO RUTINA EN EL AULA Pero estas nuevas están […]
PROGRAMA ESPECÍFICO DE REEDUCACIÓN DE LA DISLEXIA
PROGRAMA ESPECÍFICO DE REEDUCACIÓN DE LA DISLEXIA es el siguiente de una serie de 12 programas específicos enviados por Victoria López Madroñero, maestra de P.T. de Vélez- Málaga y colaboradora desde hace años de nuestro blog. A lo largo de estos días os los iré colgando todos.
LIBRO PARA REEDUCACIÓN DE DISLALIAS.
El lenguaje oral es el modo de comunicación y representación más utilizado. La comunicación no se limita al lenguaje verbal (hablado o escrito), puede utilizar cualquiera de nuestros sentidos. A través del lenguaje las personas expresan sentimientos, ideas, pensamientos« pero al mismo tiempo pueden captar los mensajes que los demás emiten. Cuanto mejor sea el […]
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