Trabajar la comprensión del reloj analógico puede resultar un desafío para muchos alumnos, especialmente cuando comienzan a aprender a leer la hora. Una estrategia muy efectiva y motivadora es utilizar actividades manipulativas que permitan a los niños interactuar directamente con el material y aprender de forma práctica. Una propuesta muy interesante es la actividad de emparejar relojes con la hora escrita en palabras.
Esta actividad se compone de un conjunto de tarjetas didácticas. En algunas de ellas aparece la imagen de un reloj analógico que marca una hora específica, mientras que en otras tarjetas se indica la hora escrita con palabras, por ejemplo “tres y cuarto” o “las cinco y media”. El objetivo es que los alumnos puedan relacionar cada reloj con su hora correspondiente, fortaleciendo la comprensión de la correspondencia entre la representación gráfica de la hora y su forma escrita.
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