FICHAS DE COMPRENSIÓN LECTORA TIPO TEST CON AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

Aprender sin reflexionar es malgastar la energía

Confucio.

Saber que sabes, que piensas. Saber que recuerdas. Saber que comprendes y expresas. Parece una tontería, pero no es lo mismo que pensar, recordar, comprender, expresar. Esto lo hacemos muchas veces todos los días. De forma automática y sin darnos cuenta; estamos programados para ello. Lo otro, lo meta supone un paso más allá; supone no sólo ser los actores y protagonistas del guion, sino ser al mismo tiempo los espectadores, el guionista y el director, José Ángel López (psicólogo)

Con este nuevo material que he creado, el alumnado puede participar en la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje de dos formas diferentes:

a) reflexionando desde su punto de partida en cuanto a los contenidos propuestos, sus propias dificultades, sus méritos, sus razonamientos (autoevaluación);

b) colaborando con el profesor en la regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje (coevaluación).

Me parece especialmente importante el tema de la evaluación, un tema poco explotado pero clave en el aprendizaje. Espero que os guste este nuevo material que hoy os dejo para el área de comprensión lectora pero, que continuaré creando y compartiendo para el resto de áreas.

Para empezar he creado una serie de 10. Todas las fichas son tipo test porque han sido creadas para un alumno con buena capacidad de comprensión con dificultades a nivel de expresión escrita.