AUDIOVISUALES EN EL AULA 2. TRABAJARMOS CON EL TRÁILER DE LA VIDA SECRETA DE TUS MASCOTAS

La vida secreta de tus mascotas el video de esta segunda semana. Trabajaremos con el tráiler de LA VIDA SECRETA DE TUS MASCOTAS.

La película se ambientará en un apartamento de Manhattan, donde las mascotas se reúnen tras la marcha de sus dueños para contar humillantes historias sobre ellos y dar y recibir consejos sobre cómo ser más adorables. El líder de ellos es un Fox Terrier que ve amenazada su posición de privilegio por la llegada de un perro mestizo. Su rivalidad les llevará a acabar en las duras calles de Nueva York, donde se encontrarán con un aparentemente adorable conejo que en realidad es el líder de un ejército de mascotas abandonadas que ha jurado vengarse.

Este tráiler que os comparto dura únicamente 2 minutos pero puede ocupados una sesión completa si lo trabajamos en profundidad. Además de todo lo que puede dar de si a nivel oral, he preparado unas actividades escritas para trabajar la parte escrita del audiovisual.

ALGUNAS PREGUNTAS PREGUNTAS PARA TRABAJAR LA PARTE ORAL:

• ¿Quién puede explicar qué es una mascota?
• ¿Qué crees que hacen las mascotas la mayor parte del tiempo cuando no estás en casa?
• ¿Cuántas horas suelen pasar muchas mascotas solas en casa?
• ¿Cómo crees que se sienten durante ese tiempo?
• Alguien puede contar alguna «trastada» que haya hecho su mascota mientas no había nadie en casa.
• ¿Por qué crees que la gente quiere tener mascotas?
• ¿Crees que lloran los animales? Investiga como llora un gato o un perro y cuéntanoslo mañana.
• Este Tráiler empieza con una ironía, estaría bien hablar de los niños de lo que significa y situaciones en las que hacemos ironías.

Después de trabajar la parte oral del video, aquí tenéis la parte escrita que requiere que el alumno  recuerde algunas de las cosas vistas así que avisad que presten mucha atención. Si quieren pueden coger notas de lo que están viendo si esto no les impide estar muy atentos al video.

 

PRIMER MATERIAL DEL MISMO TIPO:

     COMO TRABAJAR LA COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL CON NUESTROS ALUMNOS