Ya os he hablado de la dificultad que tienen muchos alumnos para generar preguntas. En la entrada GENERAR PREGUNTAS,
La formulación de preguntas pertinentes es una destreza importante en el aprendizaje y que, de un modo u otro, debe abordarse. Cuesta imaginar cómo uno puede aprender a hacer preguntas, si generalmente lo hacen nuestros profesores.
Las palabras claves –qué, donde, por qué, cuándo, cómo– se pueden utilizar de muchos modos para provocar las preguntas y formular aquellas que suelen ser menos frecuentes. (extraído de http://www.evirtual.unsl.edu.ar/aprenderaaprender/textos/9_generar_pregunta. s.htm)
Estas actividades son algo más complejas que las anteriores al darle una respuesta cerrada.
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