Especificar el Nivel de Competencia Curricular, conlleva señalar como superados o no superados los objetivos de los ciclos anteriores al que el alumno cursa. Es una tarea necesaria a realizar si queremos saber de dónde parten nuestros alumnos, para programar sus adaptaciones curriculares correspondientes. La intención de este post es hacer de enlace hacia aquellas […]
ERRORES DE UNIÓN Y FRAGMENTACIÓN DE PALABRAS
Los erroes en la separación o fragmentación de palabras son muy comunes en los alumnos que se están iniciando en la lectoescritura y suelen desaparecen rápidamente conforme van profundizando en ella, sin embargo, en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje en el área del lenguaje, es necesario un mayor entrenamiento para corregirlos. Estos errores pueden ser debidos a […]
CONCIENCIA FONOLÓGICA QUÉ ES Y CÓMO TRABAJARLA
La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta. La conciencia fonológica es […]
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA LOE
La Comisión Europea de Educación ha establecido unas competencias clave o destrezas básicas necesarias para el aprendizajede todas las personas a lo largo de la vida y ha animado a los estados miembros a dirigir sus políticas educativas en esta dirección. De este modo, el artículo 6 de la LOE define el currículum como «el […]