Las siguientes fichas nos permiten practicar la correcta lectura y escritura de las letras en mayúscula y minúscula, a través del vocabulario de las frutas. Hay alumnos que aún no tienen dominadas algunas grafías y una rutina de grafo diaria puede ayudar a adquirirla.
Cartas de conciencia fonológica: Ordena las letras y escribe la palabra (6 letras)
Durante las últimas semanas he compartido una colección de cartas para trabajar la conciencia fonológica con pictogramas de palabras de 4 y 5 letras y hoy es el turno de palabras de 6 letras. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. El objetivo de la tarea es que el alumno ordene las letras que formen la palabra representada […]
Cartas de conciencia fonológica: Ordena las letras y escribe la palabra (5 letras)
La semana pasada compartí una colección de cartas para trabajar la conciencia fonológica con pictogramas de palarbas de 4 letras y hoy es el turno de palabras de 5 letras. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. El objetivo de la tarea es que el alumno ordene las letras que formen […]
Tiras para plastificar: Ordenar letras en vocabulario navideño
La siguiente tarea está pensada para trabajar la conciencia fonológica, pero además ampliamos el vocabulario y practicamos la conversión fonema – grafema. En ella hay que ordenar una serie de letras que aparecen desordenadas para formar palabras, para ello, cuenta con la ayuda de divertidos dibujos que facilitan la realización del ejercicio. Introducir elementos que resulten familiares o gusten a nuestros […]
BITS DE LECTURA AUTOCORRECTIVA. PRIMER GRUPO CONSONÁNTICO (P, L, M, N, S, T)
La autocorrección es importante para la lectura porque ayuda a los niños a desarrollar su habilidad de leer de manera más efectiva y eficiente. Cuando los niños se autocorrigen, están reconociendo y corrigiendo sus propios errores, lo que les permite aprender de ellos y mejorar su lectura en el futuro. Además, la autocorrección les ayuda […]
Lectoescritura: Completar palabras con vocabulario de Navidad
Continuamos con la colección de fichas de lectoescritura con diferente vocabulario; hoy es el turno de Navidad. Un sencillo ejercicio ideal para trabajar con alumnos que no tienen adquirida la lengua española o como actividad de refuerzo en el inicio del proceso lectoescritor. El objetivo de la tarea es que el alumno complete las palabras con las letras que faltan, para ello cuentan con la […]
Lectoescritura: Completar palabras con vocabulario de alimentos
Continuamos con la colección de fichas de lectoescritura con diferente vocabulario; hoy es el turno de los alimentos. Un sencillo ejercicio ideal para trabajar con alumnos que no tienen adquirida la lengua española o como actividad de refuerzo en el inicio del proceso lectoescritor. El objetivo de la tarea es que el alumno complete las palabras con las letras que faltan, para ello cuentan con […]
ARRASTRA Y FORMA PALABRAS CON EL GRUPO: VOCALES+PLMSNÑT
Os comparto un original juego ideal para iniciar a los alumnos/as en la formación de palabras, para este juego hemos utilizado el primer grupo de consonantes que estamos trabajando PLMSNÑT junto a las vocales. El alumno/a debe pensar una palabra que contenga las letras propuestas y arrastrarlas a la parte de arriba para formar la […]
Lectoescritura: Completar palabras con vocabulario de medios de transporte
Continuamos con la colección de fichas de lectoescritura con diferente vocabulario; hoy es el turno de los medios de transporte. Un sencillo ejercicio ideal para trabajar con alumnos que no tienen adquirida la lengua española o como actividad de refuerzo en el inicio del proceso lectoescritor. El objetivo de la tarea es que el alumno complete las palabras con las letras que faltan, para ello […]
Comprensión lectora online. Grupo de fonemas p-l-m-s-n-ñ-t
Seguimos trabajando el grupo de fonemas p-l-m-s-n-ñ-t y somos conscientes de que en las aulas hay diferentes ritmos. Pensando en los alumnos que van más avanzados, he preparado este juego online con la finalidad de iniciar la comprensión lectora de oraciones con el grupo de consonantes trabajadas.
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