Como ya sabéis, en las últimas semanas hemos estado compartiendo recursos manipulativos para ayudar a nuestros alumnos a superar esas pequeñas «piedras en el camino» de la lectoescritura. Tras trabajar la confusión visual de la B y la D o la P y la Q, hoy nos adentramos en un terreno más fonológico pero igualmente crucial: la discriminación de la /ll/, la /ñ/ y la /ch/.
Es muy común que los niños y niñas que están empezando a escribir confundan estos tres sonidos. Sus puntos de articulación son parecidos y, en ocasiones, la grafía les juega malas pasadas. Por eso, hemos diseñado un recurso visual y táctil que permite al alumno «tocar las palabras» para entender su estructura.
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