Poseer un cociente intelectual normal o superior no garantiza el desarrollo de una vida autónoma y satisfactoria. Cada vez se pone más énfasis en el concepto de inteligencia emocional o social, para designar aquella “inteligencia” que no es valorada en las pruebas estandarizadas y que es fundamental para la consecución del éxito personal, académico y […]
REEDUCACIÓN DE LAS DISGRAFÍAS
El concepto DISGRAFÍA se caracteriza por una escritura muy defectuosa y nos resulta muy difícil reconocer lo que se intenta expresar. Se trata de una escritura semejante a la de niños pequeños cuando están iniciándose en el trazo de las letras. Las causas de este problema no están claras a pesar de conocer que estos niños […]
TRABAJAR LA INTERCULTURALIDAD
La incorporación del alumno inmigrante en nuestro Sistema Educativo ha experimentado un incremento considerable en los últimos años. Se nos plantea pues un importante reto, cómo enfocar la educación del conjunto del alumnado, sin distinción de razas, lenguas y orígenes culturales con el fin de construir conjuntamente un espacio común de respeto y tolerancia. El […]
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
Especificar el Nivel de Competencia Curricular, conlleva señalar como superados o no superados los objetivos de los ciclos anteriores al que el alumno cursa. Es una tarea necesaria a realizar si queremos saber de dónde parten nuestros alumnos, para programar sus adaptaciones curriculares correspondientes. La intención de este post es hacer de enlace hacia aquellas […]
ERRORES DE UNIÓN Y FRAGMENTACIÓN DE PALABRAS
Los erroes en la separación o fragmentación de palabras son muy comunes en los alumnos que se están iniciando en la lectoescritura y suelen desaparecen rápidamente conforme van profundizando en ella, sin embargo, en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje en el área del lenguaje, es necesario un mayor entrenamiento para corregirlos. Estos errores pueden ser debidos a […]
CONCIENCIA FONOLÓGICA QUÉ ES Y CÓMO TRABAJARLA
La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta. La conciencia fonológica es […]
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA LOE
La Comisión Europea de Educación ha establecido unas competencias clave o destrezas básicas necesarias para el aprendizajede todas las personas a lo largo de la vida y ha animado a los estados miembros a dirigir sus políticas educativas en esta dirección. De este modo, el artículo 6 de la LOE define el currículum como «el […]