AdaptacionesORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MODELOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Os comparto este interesante documento que nos comparte la Consejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa de la  Región de Murcia que nos orienta en la elaboración de adaptaciones curriculares no significativas con:

  • ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA PARA ALUMNOS CON INTELIGENCIA LÍMITE
  • ADAPTACIÓN CURRICULAR DE ACCESO AL CURRÍCULO PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL/VISUAL
  • ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA
  • ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA PARA ALUMNOS CON DISLEXIA O ALTERACIONES GRAVES DE LA LECTOESCRITURA
  • ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA PARA ALUMNOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD

Estos materiales son el fruto de dos años de trabajo por parte de los orientadores que participaron en el Seminario de Coordinación Institucional de los Servicios de Orientación Educativa en Educación Secundaria de la Región de Murcia organizado por la Consejería de Educación, Formación y Empleo.

La tarea propuesta ha sido diseñar instrumentos ágiles para la elaboración de las adaptaciones curriculares no significativas y de acceso y el documento individual de adaptación curricular.

Para la elaboración de los modelos de adaptación curricular, los autores han partido de la definición de lo que es y no es adaptación curricular a la luz de la legislación educativa, tanto nacional como autonómica. En cuanto a la elaboración del modelo del documento individual de adaptación curricular, los autores han utilizado y recogido los formatos existentes, todos válidos y útiles, reelaboran uno nuevo, más asequible para la labor diaria de los orientadores educativos.

Por último, los autores han elaborado unos registros, sencillos de rellenar, sobre las adaptaciones curriculares de acceso y las adaptaciones curriculares no significativas, con la finalidad de que los profesores, especialmente tutores y especialistas, pudieran tener a mano documentos para trabajar la a la diversidad con sus alumnos de manera casi intuitiva, con unos fáciles de rellenar y con orientaciones claras sobre cada uno de los con los que se enfrentan diariamente en su tarea docente.

En todos los modelos tipo, encontramos orientaciones en:

  • ADAPTACIÓN EN LOS MATERIALES
  • ADAPTACIÓN EN LOS CONTENIDOS
  • ADAPTACIÓN EN LA METOLODOGÍA
  • ADAPTACIÓN EN LA EVALUACIÓN

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