Nueva actividad para trabajar una vez más la lectura comprensiva de frases y textos cortos, en concreto, de definciones sencillas. Para ello hemos utilizado una temática muy relacionada con la actualidad: prendas de invierno. Por lo que seguro que disfrutan descifrando el enigma cuál es cuál, asociando cada imagen con su descripción.
Cartas de conciencia fonológica: Ordena las letras y escribe la palabra (5 letras)
La semana pasada compartí una colección de cartas para trabajar la conciencia fonológica con pictogramas de palarbas de 4 letras y hoy es el turno de palabras de 5 letras. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. El objetivo de la tarea es que el alumno ordene las letras que formen […]
Ejercicio de dislexia: La palabra escondida
A continuación, os propongo un ejercicio que está especialmente destinado a trabajar en el aula con alumnos que presenten o puedan presentar problemas lectoescritores. El objetivo del ejercicio consiste en que los alumnos sean capaces de identificar la palabras escondida en cada fila de palabras.
Sopa de letras: Sustantivos antónimos
Los sustantivos, al igual que los adjetivos y los verbos, tienen palabras antónimas, es decir, palabras que significan totalmente lo contrario. Para trabajar este aspecto, os propongo el siguiente ejercicio; una divertida sopa de letras en la que deberán encontrar el sustantivo antónimo de una serie de sustantivos, y a continuación, escribir una frase con cada […]
Lectura de palabras con R fuerte
El fonema /r/ es una de las letras mas díficiles de adquirir y por tanto, una de las últimas que los niños aprenden a pronunciar correctamente. A la dislalia en la que el niño no es capaz de articular el sonido de la erre en todas su variantes se le conoce como rotacismo. Este trastorno es pasajero, […]
Cartas de conciencia fonológica: Ordena las letras y escribe la palabra
A continuación, os presento un ejercicio para trabajar la conciencia fonológica con pictogramas. La conciencia fonológica permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. El objetivo de la tarea es que el alumno ordene las letras que formen la palabra representada por el dibujo y la escriba correctamente.
Comprensión de oraciones coordinadas
La frase coordinada es un tipo de oración compuesta que combina dos o más proposiciones independientes a través de una conjunción coordinante. El siguiente recurso es un excelente material para trabajar con los alumnos que se inician en tareas de comprensión lectora con este tipo de oraciones.
Juego de comprensión lectora: ¿De quién es cada jersey?
A continuación, os comparto una nueva actividad para trabajar la comprensión lectora y la asociación imagen – texto. El objetivo del ejercicio es que emparejen cada niño con su jersey, a partir de la descripción que cada uno da.
Lectura de palabras primer grupo consonántico
El objetivo del siguiente material es trabajar las habilidades lectoras de palabras que contienen las letras del primer grupo consonántico; éstas son: p-l-m-s-t-d. Tras las vocales, estas son las letras con las que se inicia el niño en el proceso lector, por lo que su correcta lectoescritura es fundamental.
Tarjetas: Juego de campos semánticos
Un campo semántico es aquel que conforma un grupo de palabras que comparten uno o varios rasgos en su significado. En el siguiente ejercicio , nuestros alumnos deben nombrar cinco elementos que pertenzcan a un campo semántico.