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CONCIENCIA FONOLÓGICA QUÉ ES Y CÓMO TRABAJARLA

La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para  reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta.

La conciencia fonológica es una de las taréas más importantes, en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, para la adquisición de la lectoescritura, por eso debe ser introducida en el currículum y prestarle la atención debida, especialemente en el caso de alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Del mismo modo, una identificación temprana de aquellos alumnos que resentan un bajo nivel  en conciencia fonológica es fundamental si queremos ayudarle a que el niño desarrolle su competencia lectora.

Me parece especialmente interesante estos documento que os comparto:

– Conciencia fonológica y Desarrollo del Conocimiento del Lenguaje en alumnos con TEL

La conciencia fonologica en educación infantil Monserrat Ortiz Cobo

Estimulación del leguaje oral en infantil Mila Serrano

conciencia fonológica Luis Cardenas

 

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55 Comentarios

  1. 11 septiembre, 2008 de 7:52 pm — Responder

    Hola Elena, gracias por escribir en mi blog y ofrecerte como colaboradora.
    Felicidades por tu estudio sobre conciencia fonológica, me encantó, es sencillo y fácilmente aplicable, justo lo que necesitamos para aplicarlo con nuestros alumnos.
    Contamos contigo.

    Un saludo y gracias.

    MCarmen Pérez

    • noemi
      26 diciembre, 2012 de 9:55 pm — Responder

      Hola que interesante propuestas tienes

  2. 8 octubre, 2008 de 5:41 pm — Responder

    Me parece muy interesante lo que nos cuentas. Si tengo oportunidad iré a escuchar tu charla. Un saludo y sigue mandándonos información sobre el tema.
    Es un lujo tenerte entre nuestras líneas.
    Un saludo

  3. SOFÍA ROMILDA ZEVALLOS REBAZA
    10 octubre, 2008 de 3:01 pm — Responder

    HOLA: QUIERO SOBER MÁS SOBRE CONCIENCIA FONOLÓGICA, ESPECIALMENTE ¿CON QUÉ ÁREAS CUENTA?

  4. Chely
    14 octubre, 2008 de 12:17 pm — Responder

    Antes que nada Enhorabuena por la página, es una gran ayuda.Estoy intentando descargar la conciencia fonológica y el desarrrollo del conocimiento del lenguaje en alumnos con TEL.
    y no puedo. Si alguien me puede ayudar se lo agradecería .Gracias

  5. 15 octubre, 2008 de 5:26 pm — Responder

    Hola Chely, el archivo se abre sin dificutad, únicamente hay que hacer un clic en el enlace, inténtalo de nuevo porque a mí me ha funcionado.
    Un saludo.

  6. doris
    2 enero, 2009 de 5:59 am — Responder

    hola les felicito sobre este tema que es la conciencia fonologica me gustaria investigar sobre los niveles de la conciencia fonologica y mas bye Doris Rubio <peru

  7. Carmen
    17 enero, 2009 de 9:40 pm — Responder

    ¿Podeis remitirme alguna direccion donde pueda encontrar materiales de este tipo pero editados en valenciano? Gracias

  8. 17 enero, 2009 de 11:08 pm — Responder

    En http://aulaptmrn.blogspot.com/ puedes encontrar recursos en valenciano.
    También en http://www.xtec.net/ puedes encontrar recursos de todos los niveles.
    Y en http://rafalvell-equipdesuport.blogspot.com/ también pudes encontrar muchos recursos y enlaces a recursos en valenciano.
    Si me concretas lo que quieres igual puedo ayudarte algo más.
    Un saludo. MCarmen

  9. María
    19 enero, 2009 de 1:00 am — Responder

    Quisiera tener mayor información sobre el desarrollo de la conciencia fonológica y de los programas de aplicación que se dan al respecto. Gracias.

  10. gissela
    23 febrero, 2009 de 8:06 pm — Responder

    quiesira tener mas informacion sobre conciencia fonologica, actividades para trabajar con niños del grado primero

  11. yan
    12 abril, 2009 de 2:47 am — Responder

    Hola
    Quisiera tener mayor información sobre el desarrollo de la conciencia fonológica en niños con Trastornos específicos del lenguaje.
    además de si existen cursos o seminarios en santiago de chile.
    Saludos cordiales

  12. Mª Jesús
    13 abril, 2009 de 7:56 pm — Responder

    Gracias por todo el material que nos ofreces. Un saludo.

  13. Ana Ibern
    22 mayo, 2009 de 8:08 pm — Responder

    Hola:
    Escribo porque me parace de mucha utilidad el blog, aquí en Argentina no tenemos la suerte de contar con espacios como este donde se comparte saberes, contenidos o actividades.Aquí para acceder tenés que ir a un curso o comprar un libro. Eso está bién y es lo que hago pero los recursos económicos no alcanzan siempre y ese es el problema.
    Las actividades que proponen suman y enriquecen mi trabajo.Soy psicopedagoga y trabajo con este tema.
    Un saludo cordial.
    Ana Ibern.

  14. Martha Ramos
    4 junio, 2009 de 12:57 am — Responder

    Elena me parece muy importante el trabajo de conciencia fonológica en preescolar, estamos trabajando sobre el tema en el colegio donde trabajo en Bogotá, Colombia. Me gustaría me pudieras colaborar con algunas dudas que han surgido. Por tu ayuda, mil gracias Martha

  15. Paola Navarrete
    27 agosto, 2009 de 5:08 pm — Responder

    Quisiera contactarme contigo pues desde hace 4 años inicié con el diseño de una batería de juegos que manejan la conciencia fonológica mediada por la teoría de Defior y otros autores. En este año ya saqué la producción y me encuentro comercializándola. Quisiera saber si estás interesada en conocerla y obvimente me apoyes con tus conocimientos y apreciaciones sobre este material. Aparte de manejar actividades de conciencia fonológica también fue diseñada para el manejo del habla (articulación), lenguaje oral, lectura y escritura.
    Agradezco tu atención.

  16. ana cristina
    27 septiembre, 2009 de 11:30 am — Responder

    Elena extraordinario tu trabajo yo lo descubrí este año, lo puse en práctica y con la metodología que uso de metodo natural de lectura integral de Cledia de Melo el resulttado fue magnífico un abazo desde Uruguay.

  17. Claudia Ramírez Elgueda
    17 octubre, 2009 de 4:14 pm — Responder

    necesito material bibliografico de conciencia fonologica , para mi tesis de grado , agradezco su ayuda de antemano . Claudia Chile

  18. NATALY RODRIGUEZ
    19 octubre, 2009 de 10:40 pm — Responder

    Hola,,,, de verdad necesito bibliografia que hable sobre la conciencia fonologica a nivel teorico para mi tesis… si tienes algunos nombre de libros seria de gran untilidad para mi

    • 20 octubre, 2009 de 5:53 am — Responder

      Hola Nataly, mandaré un correo a Elena Cabeza a ver si te puede ayudar en algo. Un saludo

  19. Martha Ramos
    21 octubre, 2009 de 1:21 am — Responder

    Me queda la duda sobre el orden que se debe seguir en el desarrollo de la conciencia fonológica, tengo claro que es rima, acento, silaba inicial final, etc. La duda es Cual es el orden que se debe seguir en el acento o sonido inicial? se hace en forma arbitraria? o por el interes de los niños? algun orden por desarrollo linguístico? Gracias por aclararlo, me encanta el tema. Saludos desde esta fria ciudad Martha Bogota Colombia

  20. marisol valenzuela barbet
    26 octubre, 2009 de 3:07 pm — Responder

    hola soy educadora de parvulos y me encanta aprender cada dia mas agradesco todo lo que nos enseña gracias chile

  21. ana cristina
    1 noviembre, 2009 de 2:26 pm — Responder

    estimada Martha si lees atentamente lo de conciencia fonologica de
    elena te sale solo el trabajo y verás el éxito muy pronto.Cariños desde Uruguay

  22. 8 diciembre, 2009 de 6:45 pm — Responder

    El tema me apasiona. Estoy en proyecto de tesis con referencia a la conciencia fonologica en Sindrome de Down. Mejores resultados en su lectura cuando hay un entrenamiento explicito en habilidades fonológicas ¿Alguien me puede dar pistas de que se está haciendo en España sobre el tema?? Conozco los trabajos de Sue Buckley; Hume; Snowlin…

  23. 8 diciembre, 2009 de 7:03 pm — Responder

    Estoy muy interesada en conocer trabajos que se realizan sobre conciencia fologica en Sindrome de Down y sus beneficios en el aprendizaje de la lecto-escritura.

  24. Diana Ríos
    16 abril, 2010 de 7:44 pm — Responder

    En mi país estamos dando nuestros primeros pasos sobre el lenguaje integral en las escuelas públicas, pero la labor no es fácil. Me interesa saber todo lo relacionado con las investigaciones que se han hecho con respecto a la conciencia fonológica porque tengo que enseñarles a jóvenes que trabajan en áreas rurales, con niños que viven en pobreza y pobreza extrema, de una forma sencilla y un lenguaje claro que puedan comprender. También me interesan muchos las actividades que se pueden realizar con los niños desde los 3 años para la adquisición de la conciencia fonológica.

  25. DENIS ACOSTA
    23 junio, 2010 de 2:51 am — Responder

    hola este tema me parece muy importante, pero tambien me gustaria que se tratara de una manera compleja con respecto a los procesos que intervienen tales como el aspecto congnitivo, la estimulacion, y exploracion del medio, desde un `punto de vista perceptual y auditivo

  26. DENIS ACOSTA
    24 junio, 2010 de 2:48 am — Responder

    HOLA ME GUSTARIA QUE PUBLICARAN ALGO SOBRE LA INCIDENCIA DIRECTA DEL MEDIO COMO MECANISMO DE ESTIMULACION EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA

  27. 31 julio, 2010 de 11:18 pm — Responder

    Muy agradecida por todos tus conocimientos y experiencias.Te agradecería mayor informaciòn para el desarrollo de estrategias para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 3-4-y 5 años .
    Dios te colme de bendiciones. Un beso y abrazo fuerte.LIMA -PERÚ

  28. Eva Mª Fernández
    3 agosto, 2010 de 10:43 am — Responder

    Sigo interesada en recibir información de todos aquellos que trabajais con Habilidades Fonologicas en Sindrome de Down. ¿que sabeis de publicaciones?? Tipo de tareas que se pueden trabajar con ellos??

    Un saludo

  29. DORIS RUBIO
    29 agosto, 2010 de 4:46 pm — Responder

    ME GUSTA EL TEMA ES MUY IMPORTANTE LA CONCIENCIA FONOLOGICA PARA LA ENSEÑANZA D ELA LECTURA YA QUE ESTOY HACIENDO UN TRABAJO DE INVESTIGACION SOBRE LA CONCIENCIA FONOLOGICA ES MUY DIDACTICA Y METODOLOGICA UN GUSTO CONOCERLA POR SUS APORTES SALUDOS QUE EL SEÑOR LA BENDIGA Y SIGA APORTANDO ALA NIÑEZ ESPAÑOLA
    lIMA PERU.

  30. Madeleine
    31 agosto, 2010 de 1:31 am — Responder

    Soy maestra de Educación Física y este tema de la conciencia fonológica lo estoy viendo en una capacitación en educación . La verdad que me ha interesado el tema y me agradaria aportar desde mi área. Trabajo con niños y niñas de inicial y primaria. Gracias.

  31. Natalia Carrión Urrutia
    4 septiembre, 2010 de 1:50 am — Responder

    Estoy haciendo mi tesis acerca de conciencia fonológica en niños con TEL y la implicancia de esta en el proceso de adquisición de la lecto escritura, si me pudieran aportar con información sería genial sobre todo relación TEL y conciencia fonológica , ya que mucha información va dirigida al proceso lector pero en niños sin TEL

  32. 10 octubre, 2010 de 8:37 pm — Responder

    Me gustaria mucho saber como puedo adquirir bibliografia sobre el desarrollo de la concincia fonologica en ninos pre-escolares y que baterias puedo utilizar para medir sus habilidades en cuanto a conciencia fonologica.

    Espero su respuesta.

    Muchas gracias.
    Adriana desde Cuenca- Ecuador

  33. Andrés Calero Guisado
    27 octubre, 2010 de 8:38 pm — Responder

    Hola, soy Andrés Calero, y me gustaría contactar con la profesora Elena Cabeza Pereiro

    Saludos

  34. 29 octubre, 2010 de 11:02 pm — Responder

    Mejor me quedo con esta definición que es mucho mejor.

    Desarrollo de la conciencia fonológica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura

    La concepción tradicional sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura, está fundamentada en conceptualizar dicho proceso dentro de un marco perceptivo-visual y motriz, dando un especial énfasis, en la escuela, a experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar en los niños determinadas habilidades de naturaleza perceptiva y viso-espacial.

    Bajo esta concepción se afirmaba que si el niño tenía buena coordinación viso-motora, buena estructuración espacial y espacio-temporal, buen esquema corporal, estaba lateralizado y tenía un C. I. normal no iba a tener ningún problema en su acceso al aprendizaje de lectoescritura. Sin embargo, se constata permanentemente en la experiencia cotidiana escolar y a través de numerosas investigaciones, una correlación no positiva entre estas habilidades existentes en un gran número deniños que de todos modos presentan dificultades en dicho aprendizaje.

    La neuropsicología cognitiva se ha ocupado de investigar y explicar por qué para los niños es tan difícil aprender a leer y escribir, y qué relación existe entre el lenguaje oral y el escrito, que puede dificultar dichas adquisiciones. Las respuestas a esas cuestiones comienzan a buscarse en los procesos lingüísticos. Estas dificultades se basan en que hablamos articulando sílabas, pero escribimos fonema. El habla es un continuo en el que resulta difícil deslindar segmentos, en cambio la escritura representa las unidades fonológicas de la lengua: ya que las letras (grafemas) representan fonemas (sonidos). Por lo tanto, las dificultades se presentan en el momento de reconocer, identificar y deslindar estas unidades del lenguaje y poder representarlas realizando la conversión del fonema en grafema. A partirde estas conclusionesse da origen al concepto de conciencia fonológica.

    La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”.

    Es la capacidad o habilidad que le posibilita a losniños reconocer, identificar, deslindar, manipular deliberadamente y obrar con los sonidos (fonemas) que componen a las palabras. La conciencia fonológica opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado. En el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la conciencia fonológica es como “un puente” entre las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender y realizar lacorrespondencia grafema-fonema.

    Los niños pequeños tienen una conciencia escasa de los sonidos del lenguaje. Oyen, perciben una secuencia continua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, (conciencia léxica), estas en sílabas (conciencia silábica), y que estas últimas pueden estar formadas por uno o varios sonidos (conciencia fonémica). Por conciencia fonológica entendemos tanto la toma de conocimiento de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral (sílaba / fonema inicial, final, medios), como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otros, articularlas a partir de secuencias fonémicas, efectuar inversión de secuencias silábicas / fonémicas, manipular deliberadamente estos componentes sonoros para formar nuevas palabras, etc.

    El desarrollo de la conciencia fonológica en niños pequeños no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir con mayor facilidad cómo los sonidos actúan o se “comportan” dentro de las palabras. Es importante considerar eldesarrollo de esta capacidad cognitiva como un paso previo imprescindible antes de comenzar la enseñanza formal del código alfabético.

    El aprendizaje de la lectoescritura se debe fundamentar en un desarrollo óptimo del lenguaje oral, tanto a nivel comprensivo como expresivo y en potenciar el trabajo de habilidades lingüísticas y metalingüísticas, las cuáles son uno de los pilares fundacionales en el acceso a la lectura y a la escritura. Aprender a leer y a escribir requiere que el niño comprenda la naturaleza sonora de las palabras, es decir, que éstas están formadas por sonidos individuales, que debe distinguir como unidades separadas y que se suceden en un orden temporal.

    Pretender comenzar el aprendizaje del lenguaje escrito sin apoyarse en el dominio previo del lenguaje oral es un contrasentido, ya que al niño le resultará mucho más difícil integrar las significaciones del lenguaje escrito sin referirlas a las palabras y a los fonemas del lenguaje hablado que le sirven como soporte.

    La habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje, es decir, la conciencia fonológica se desarrolla con el ejercicio. Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra destreza de lectoescritura temprana, no es adquirida por los niños en forma espontánea o automática. Es importante que la propuesta didáctica en la que esté enmarcado su aprendizaje se desarrolle en un ámbito alfabetizador y que siga una determinada secuencia, a modo de “escalera” por la cual los niños van subiendo a medida que avanzan desde una comprensión limitada hacia otra mucho más profunda de cómo funcionan los sonidos dentro de las palabras.

    • 30 octubre, 2010 de 9:20 pm — Responder

      Gracias Sandra por tu aportación. Un saludo.

  35. 30 octubre, 2010 de 9:16 pm — Responder

    Elena, el artículo que mencionas no está colgado en este espacio web sino enlazado a su dirección en http://www.uv.es/perla/ , ponte en contacto con ellos si quieres que eliminen el archivo. Un saludo y gracias de nuevo por tu colaboración.

  36. Rosa
    17 enero, 2011 de 11:24 pm — Responder

    Me gustaria ahondar màs sobre la conciencia fonològica, en cuanto que los niños de temprana edad deben saber escuchar sonidos de su alrededor, sonidos onomatopeyicos etc. que repitan tan igual como escucharon con el fin de poder llegar a la oralidad sin problemas y asì, poder derrollar la lectura y escritura. gracias Rosa -Perù

  37. Marta Sánchez Castaño
    2 febrero, 2011 de 5:24 pm — Responder

    hola, me gustaría saber más cosas sobre la conciencia fonológica, tengo una alumna cn retraso madurativo que presenta un desfase curricluar de dos años. su nivel se situa mas o menos en lo de 3 años y quiero trabajr cn ella concienia fonológica. como lo puedo hacer???

  38. Priscila Bravo Nuñez
    25 febrero, 2011 de 11:01 pm — Responder

    He leído el tema y lo estoy ampliando porque preparo un proyecto sobre lecto escritura en pre escolar. Las felicito por el artículo, y les agradecería me informen sobre como iniciar el proceso lector con evaluaciones sobre el estado en niños/as de tres años.

  39. Micaela Galdo
    28 febrero, 2011 de 10:46 pm — Responder

    Existe un material muy bueno de Inés Bustos sino me equivoco (pues no tengo ahora el libro )es Concienca Fonética y Fonológica

  40. Paula Espinoza Capillo
    18 julio, 2011 de 3:14 am — Responder

    Paula Espinoza
    Felicito a especialista de este tema muy importante como es la conciencia fonológica puesto que estos artículos ayuda significativamente a mejorar la educación.
    La conciencia fonológica opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado.
    Ya que el desarrollo de la conciencia fonológica en niños pequeños no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir con mayor facilidad cómo los sonidos actúan o se “comportan” dentro de las palabras. Es importante considerar el desarrollo de esta capacidad cognitiva como un paso previo imprescindible antes de comenzar la enseñanza formal del código alfabético.

  41. 19 septiembre, 2011 de 4:58 pm — Responder

    hola mi nombre es Carlos y soy un estudiante de la carrera de Fonoaudiologia, en mi afan de brindar ayuda a ninos con algun dipo de discapacidad o retraso en la adquisicion de la lectura o escritura desidi realizar o abarcar el area de la conciencia fonologica en mi tesis. seria de gran utilidad revisar material del estranjero, ya que yo en Panama no cuento con los materiales o informacion que en otros pises mas desarrollados en la matreia del desarrollo fonologico peuden brindarme. Por favor se le agradese a los graciosos no enviar materiales erroneos gracias.

  42. Hna. Andrea
    12 octubre, 2011 de 8:11 pm — Responder

    Reciban un cariñoso saludo ..En mi afán de ayudar a más niños
    Me gustaría saber sobre estrategias para desarrollar una óptima conciencia fonológica.
    Al respecto quisiera saber un poco más sobre algunas bibliografías que me puedan ilustrar sobre este tema.
    Muchas gracias

  43. carmen
    21 octubre, 2011 de 2:09 pm — Responder

    muchas gracias por el aporte estoy estudiando una II especializaciòn sobre comunicaciòn y matemàticas y quisiera hacer mi tesis sobre conciencia fonològica en educaciòn inicial para ser màs especìfica edad 3 años pregunto ¿se da en esa edad quiero informaciòn? y como se da muchas felicidades.

  44. 8 diciembre, 2011 de 9:30 pm — Responder

    Hola! He descubierto tu blog por casualidad y me ha encantado. Te felicito por los recursos que compartes. Son muy útiles. Yo también soy partidaria de trabajar las habilidades metafonológicas en infantil. Es fundamental para conseguir una buena lectoescritura en primaria.

    Felicidades!

    Pilar

  45. carmen
    12 diciembre, 2011 de 1:38 am — Responder

    Te agradecería mayor informaciòn para el desarrollo de estrategias para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 3-4-y 5 años .
    Que Dios te bendiga hoy y siempre, acà en perù estamos haciendo una II especializaciòn en comunicaciòn y matematicas y mi tesis es desarrollo de la conciencia fonologica en nilos de 3 años, quiero amigas me ayuden mi correo es
    camiweninger@hotmail.com, compartan su material por favor. y gracias.

  46. Hna andrea
    20 enero, 2012 de 5:52 pm — Responder

    Saludos …..
    por favor se sabrá de algunos test u evaluaciones…para analizar los niveles de conciencia fonologica (en niños de inicial de 5 años), como tambien algunas paginas donde muestren estrategias sobre el mismo
    agradecería si se me da referencias bibliográficas y algun otro material
    muchas gracias mi correo es hna_andrea25@yahoo.es

  47. ANGEL ADAN
    9 mayo, 2013 de 8:31 pm — Responder

    amiga escribe y que tu texto tenga coherencia y manejo de ortografía.
    ESTA MAL…

  48. Thamara
    19 junio, 2013 de 2:30 am — Responder

    Hola,muy importante toda la informacion que se presenta. Brinda la oportunidad de analizar los diferentes niveles de la lectura y escritura en el estudiante, por otra parte, nos permitie ubicar las debilidades y tomar las acciones y estrategias pertinentes que conlleven al desarrollo eficaz y eficiente de la lectura y escritura.Quisiera destacar que los primeros años del niño, donde se debe hacer mayor enfasis en la parte fonologica, ya que van a permitir y favorece la adquisición de la lectoescritura (fonemas y grafemas) y está directamente relacionada en el éxito de ésta. Muchas gracias…T.A

  49. Delia
    28 junio, 2013 de 6:20 am — Responder

    ¡Hola!, por favor ¿me podrías facilitar la ficha técnica de la conciencia fonológica, la conciencia silábica, la conciencia fonémica y la conciencia intrasilábica?.
    Gracias.

  50. Hna Andrea O.P
    18 septiembre, 2013 de 4:02 am — Responder

    Buenas noches un servicio alguien me podría dar algunos alcances sobre,, los factores que intervienen en el desarrollo de la conciencia fonológica,,
    Si saben de alguna bibliografía? Por favor sería tan amables de facilitármelas
    Muchas gracias
    Atte. Hna. Andrea OP

  51. Leonor Torres
    26 marzo, 2016 de 10:25 pm — Responder

    Muy interesante!! Gracias por compartir sus saberes con otros docentes del mundo!

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