La siguiente tarea está pensada para trabajar la comprensión lectora a través de la asociación palabra – dibujo. En ella, aparecen una serie de frases incompletas a las que le falta una palabra; esta palabra viene representada por un dibujo en el recuadro de arriba. Por lo tanto, el objetivo de este ejercicio es que nuestros alumnos identifiquen cual es la palabra que falta, la localicen en el recuadro y la escriban correctamente en la oración para completar su significado.
En mi caso en particular tengo dos niños con TEA uno de 10años y el mayor de 13,ambos con adaptación curricular pero en cole e instituto ordinario.
Podrían enviarme actividades apropiadas para estas edades? Estaría muy agradecida y además a ellos les gusta mucho, pero solo vemos actividades para 1°y 2°de primaria.
Pueden enviarme un correo a klopez44@gmail.com. Me llamo Kenia.
Saludos y Enhorabuena!! por tan util página y materiales para también trabajar en casa con estos chicos con diversidad funcional.
Hasta pronto… espero