La observación de imágenes es una excelente estrategia para desarrollar el lenguaje oral, ampliar vocabulario y fomentar la capacidad de descripción e interpretación en los alumnos. Por ello, compartimos este interesante recurso compuesto por varias fichas en las que los estudiantes deberán observar diferentes escenas y responder preguntas relacionadas con lo que ven.
Tiras verdad o mentira, especial actividad primer día tras las vacaciones de Semana Santa
Hoy os comparto nuestras clásicas tiras de verdad o mentira pero en esta ocasión con un objetivo muy especial. Se trata. de un material para realizar una divertida dinámica los primeros días de clase tras la vuelta de las vacaciones de Semana Santa. Podemos dárselas a cada alumno para que él rellene las tiras o que sean los compañeros los que contesten a […]
Dinámica para los primeros días de clase tras las vacaciones navideñas
Los primeros días de clase después de las vacaciones de Navidad son un momento perfecto para reconectar con los alumnos, fomentar la participación y, al mismo tiempo, trabajar habilidades sociales y de comunicación en el aula. Una forma sencilla y muy divertida de hacerlo es a través de la siguiente dinámica. Cada alumno recibe una […]
Respondiendo a preguntas a partir de una imagen
Una de las habilidades más importantes que los estudiantes deben desarrollar es la capacidad de observar, analizar y comunicar lo que ven. Para lograrlo de manera divertida y práctica, proponemos una actividad basada en fotografías, donde los alumnos deben responder a las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y cómo. Esta estrategia combina comprensión visual, expresión […]
Fichas de veo veo para estimular el lenguaje
El desarrollo del lenguaje es una de las habilidades más importantes en los primeros años de escolaridad, y fomentarlo de manera lúdica puede marcar una gran diferencia en el aprendizaje. Hoy te compartimos unas fichas especialmente diseñadas para trabajar la comprensión oral, el vocabulario y la atención a través del clásico juego del “Veo, veo”. […]
Definiciones con palabras prohibidas
Os comparto a continuación, un recurso para trabajar las definiciones; un material que nos permite ampliar el vocabulario y trabajar aspectos como la expresión oral. Esta tarea, os puede recordar al conocido juego del Tabú, ya que el objetivo del ejercicio es que el alumno defina las palabras del recuadro sin utilizar las palabras prohibidas, […]
Estimulación del lenguaje a partir de preguntas
La comprensión de preguntas es una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje. (Isabelle Monfort, Marc Monfort) El esquema pregunta-respuesta desempeña un papel crucial en el desarrollo de la interacción y del propio lenguaje], constituye un elemento esencial de la pragmática y es, por tanto, un objetivo primordial para las personas que trabajamos con […]
Ñus discutiendo, corto de animación para trabajar la comprensión audiovisual.
Os comparto un divertidísimo corto, muy sencillo para trabajar la comprensión audivisual. Lo he preparado con preguntas aunque puede ser buena idea mostrarlo y dejar que expresen lo que han entendido (de forma oral o escrita). Ideal para los más pequeños. Lo comparto también sin cortes.
Fonemas R y RR: formar frases
Hoy contamos con una nueva colaboradora, Beatriz Rodríguez maestra de AL. Su primera colaboración es un recurso para trabajar los fonemas R y RR y la formación de oraciones. Se presentan 24 tarjetas con sujetos, acciones y lugares. El alumno deberá seleccionar una tarjeta de cada y formar oraciones con sentido, ¡que vuele la imaginación! […]
Secuencias temporales – 3 y 4 viñetas con imágenes de dibujos animados.
Os comparto unas motivadoras secuencias temporales que he creado a partir de los dibujos animados que suelen ver nuestros alumnos/as de infantil. DESCARGAR
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