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COMPRENSIÓN LECTORA DE PALABRAS, LEE Y ASOCIA. JUEGO ONLINE.

23 abril, 2020 by Mª Carmen Pérez Dejar un comentario

Os comparto una de mis fichas para trabajar la comprensión lectora de palabras asociadas a imagen a modo juego online.  Al acercar el cursor a la palabra aparece el lápiz con el que puedes unir. Puedes utilizarlo también con tablet y trabajar utilizando los dedos.  Para jugar haz clic en la palabra y únela a […]

Archivado en: Juegos de comprensión, juegos on line Etiquetado con: asociación palabra imagen, comprensión de palabras, comprensión lectora, juego online

Nueva batería de denominación rápida de imágenes

3 abril, 2020 by María Dejar un comentario

No es la primera vez que compartimos este tipo de material; se trata de un recurso que se utiliza para evaluar el grado de conciencia que tienen nuestros alumnos sobre las asociaciones entre representaciones visuales y fonológicas.  Las instrucciones para realizar el ejercicio son las siguientes: Hay que nombrar cada dibujo lo más rápido posible […]

Archivado en: Conciencia fonológica, LENGUA, Palabras, Trastorno de la lectura, Trastornos de escritura, Trastornos Lectoescritura Etiquetado con: asociación palabra imagen, batería de imágenes, dislexia, VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO, velocidad lectora

Asociación palabra – dibujo: Completa la frase.

20 enero, 2020 by María 1 comentario

La siguiente tarea está pensada para trabajar la comprensión lectora a través de la asociación palabra – dibujo. En ella, aparecen una serie de frases incompletas a las que le falta una palabra; esta palabra viene representada por un dibujo en el recuadro de arriba. Por lo tanto, el objetivo de este ejercicio es que […]

Archivado en: Comprensión lectora, Expresión escrita, Frases, Palabras Etiquetado con: 2º primaria, actividad de lengua, asociación palabra imagen, completar frases

Batería de denominación rápida de imágenes.

12 noviembre, 2019 by María 2 comentarios

Hoy os comparto una batería de denominación rápida a partir de imágenes. Las instrucciones son muy sencillas: Hay que nombrar cada dibujo lo más rápido posible de izquierda a derecha empezando por el primero y sin saltarse ninguna imagen, mientras se realiza el ejercicio se mide el tiempo que tarda hacerse.

Archivado en: Conciencia fonológica, LENGUA, Palabras, Trastorno de la lectura, Trastornos de escritura, Trastornos Lectoescritura, Vocabulario Etiquetado con: asociación palabra imagen, batería de imágenes, dislexia, trastorno lectoescritura

Nueva actividad para trabajar la asociación de palabras con imágenes reales de animales.

21 octubre, 2019 by María Dejar un comentario

Hoy os comparto un ejercicio para trabajar la asociación de palabras con imágenes reales. En este caso vamos a utilizar un vocabulario relacionado con el nombre de los animales. Esta actividad puede resultar muy útil para trabajar en el aula los campos semánticos de los animales.

Archivado en: LENGUA, lengua castellana, Palabras, Vocabulario Etiquetado con: asociación palabra imagen, campos semánticos, conciencia semántica

¿A qué se dedica? Actividad para trabajar la asociación de imágenes con frases cortas.

16 octubre, 2019 by María 4 comentarios

Hoy os comparto una actividad para trabajar la asociación la imágenes con frases cortas. Este ejercicio es muy completo ya que a la vez trabajamos la comprensión lectora.

Archivado en: APP, Comprensión lectora, Expresión escrita, Textos cortos Etiquetado con: asociación palabra imagen, comprensión lectora

Comprensión lectora recorta-lee-asocia las razas de perros

25 octubre, 2017 by Mª Carmen Pérez 1 comentario

El curso pasado, realizaba una colaboración con el fantástico blog de GINÉS CIUDARREAL  http://www.orientacionandujar.es .  Hoy la necesitaba para hacer una actividad de trabajo de lectura compartida y he llegado a ella. Como no la había compartido con vosotros en mi blog, aprovecho ahora para hacerlo. Se trata de una sencilla actividad de comprensión lectora […]

Archivado en: Comprensión lectora Etiquetado con: 1º primaria, 2º primaria, asociación palabra imagen, competencia lectora, cooperativo, lectura de frases cortas

Registro de comprensión lectora de frases grupo consonántico p-l-m-s-t-d-n.

20 marzo, 2017 by Mª Carmen Pérez 6 comentarios

Nueva tarea para trabajar la comprensión lectora con letra imprenta. Corresponde al grupo consonántico hasta ahora trabajado p-l-m-s-t-d. Esta tarea pretende ser un registro individualizado para cerrar este primer grupo. El alumno deberá leer una a una  las 25 frases y asociar con la imagen que considera corresponde a ellas. En el registro el profesor […]

Archivado en: Comprensión lectora, Registros/Pruebas NAC Etiquetado con: 1º primaria, asociación palabra imagen, comprensión lectora, ELE, infantil, lectoescritura, lectura de frases cortas, letra imprenta, registros

Cartilla de lectura imprenta: letra d (incluye más de 50 frases)

9 enero, 2017 by Mª Carmen Pérez 3 comentarios

Para terminar el día os comparto también la cartilla de la letra d, con frases incluídas al final del archivo. La segunda cartilla de dectura con letra de imprenta que os comparto hoy. Esta es lasexta de esta serie: cartilla de lectura con letra imprenta. Como ya os he comentado en las anteriores entregas, estas fichas […]

Archivado en: ELE, Lectoescritura Etiquetado con: 1º primaria, asociación palabra imagen, cartilla de lectura, ELE, infantil, lectoescritura, lectura de frases cortas, lectura de palabras

COMPRENSIÓN LECTORA DE PALABRAS BISÍLABAS

10 diciembre, 2016 by Mª Carmen Pérez 3 comentarios

Sencilla ficha para trabajar la lectura comprensiva de letras bisílabas y la conciencia fonológica. Actidades indicadas para alumnos que se inician en la lectoescritura en infantil o 1º primaria . Actividades que se plantean: Lectura de palabras bisílabas y asociación palabras imagen . Completar sílaba perdida .

Archivado en: Comprensión lectora, Conciencia fonológica, EDUCACIÓN INFANTIL, ELE, Lectoescritura Etiquetado con: 1º primaria, asociación palabra imagen, competencia lectora, comprensión de palabras, conciencia fonológica, ELE, infantil, sílabas directas

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