En la siguiente tarea el alumno debe identificar el recuadro que se corresponde con el dibujo del centro; tiene que prestar especial atención ya que las palabras que aparecen en ambos recuadros son muy similares. Con esta actividad ejercitaremos la conciencia fonológica, es decir, la capacidad que permite que los niños reconozcan y usen los […]
Comprensión lectora en láminas de absurdos
En la tarea de hoy vamos a utilizar un material que gusta mucho a nuestros alumnos: láminas de absurdos. Con ellas, vamos a trabajar la comprensión lectora tipo test, cuyo objetivo es que el alumno identifique si se encuentra o no en el dibujo, lo señalado. Enseñar a ver una imagen en su conjunto y […]
Completa las oraciones con ayuda visual
Compartimos un nuevo recurso de nuestro colaborador Pablo José Palacios. Hoy nos comparte un recurso para trabajar la comprensión de oraciones sencillas con apoyo visual. DESCARGA
ExpresARTE
Hoy compartimos ExpresARTE, una unidad didáctica dirigida a alumnos de 3º y 4º de E.Primaria. Sus autoras son Natalia Ayoso Gálvez , Gloria Cano Gamero, Sara García Sánchez, Julia Romero Gamboa y Paula Vega Catalán. Ellas nos hacen llegar este recurso para compartirlo con todos vosotros. Este trabajo tiene como objetivo el ayudar a las comunidades educativas […]
Habilidades fonológicas: Sonidos que se repiten
Las habilidades fonológicas permiten reconocer que las palabras están formadas por sílabas y fonemas. Por eso es tan importante ejercitarla, ya que es considerada una capacidad imprescindible pre-lectora , especialmente en la edad temprana del niño. En la siguiente actividad, el alumno debe identificar las letras que están en ambas palabras; dichas palabras están representadas por dibujos.
Comprensión lectora: La frase intrusa
En la siguiente tarea vamos a trabajar la comprensión lectora a través de frases cortas. El alumno debe identificar cual de las cuatros frases es la intrusa, es decir, aquella que no tenga relación con el resto.
Ejercicio de anagramas
Divertida actividad para emparejar palabras que están formadas con las mismas letras. Recordamos que un anagrama es un procedimiento en el que se crea una palabra a partir de la reordenación de las letras de otra palabra. Esto permite al niño jugar con las letras que forman una palabra y su orden.
Inferencias visuales sencillas
Nuevamente trabajamos la comprensión lectora a partir de inferencias, es decir, a partir de información que no viene explícita en el texto. Es decir, el objetivo de la siguiente tarea es que los niños sean capaces de averiguar a que hace referencia el texto y señalar cual de las dos opciones es la correcta.
Actividad manipulativa: Asociación imagen – palabra
A continuación, os comparto una actividad manipulativa para trabajar la asociación imagen – palabra. El objetivo del ejercicio es que el alumno recorte los dibujos y los pegue en el recuadro correspondiente, es decir, aquel en el que aparece el nombre del dibujo.
Formamos palabras con prefijos
En la tarea de hoy vamos a formar palabras a través de los prefijos. Un prefijo es aquel elemento gramatical que se coloca delante de una palabra y modifica su significado. En primer lugar, hay que emparejar cada prefijo con la palabra más adecuada; a continuación, el alumno deberá escribir la palabra completa.