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CUADERNO DE RECONOCIMIENTO VISUAL Y LECTURA DE SÍLABAS DIRECTAS II

8 mayo, 2015 by Mª Carmen Pérez Dejar un comentario

Hace unos meses os presentaba un CUADERNO DE RECONOCIMIENTO VISUAL Y LECTURA DE SÍLABAS DIRECTAS, en letras mayúsculas. Para los que trabajéis en letras minúsculas ahí aquí va esta nueva versión. El cuaderno consta de 28 páginas, la primera de ellas permite ver la evolución del alumno en el cuaderno, él mismo tiene que ir pintando […]

Archivado en: Atención, Discriminación Visual, Lectoescritura, Visopercepción Etiquetado con: abecedario, grafomotricidad, infantil, lectura de palabras, motricidad fina, prerrequisitos lectura, viso-percepción

ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA VELOCIDAD Y LA COMPRENSIÓN LECTORA

12 octubre, 2013 by Mª Carmen Pérez 19 comentarios

  Tanto la velocidad como la comprensión lectora adecuadas son prerrequisitos básicos para un buen estudio, sobre todo a medida que los cursos van avanzando y la cantidad de materia a estudiar aumenta progresivamente. Por tanto, es fundamental trabajar estos aspectos, tanto para prevenir las posibles dificultades de aprendizaje como para optimizar el rendimiento académico […]

Archivado en: ELE, lengua castellana, MANUALES Etiquetado con: competencia lectora, comprensión lectora, cuadernos, juegos online, prerrequisitos lectura, velocidad lectora

CONCIENCIA FONOLÓGICA QUÉ ES Y CÓMO TRABAJARLA

28 febrero, 2008 by Mª Carmen Pérez 60 comentarios

La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para  reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta. La conciencia fonológica es […]

Archivado en: Conciencia fonológica, Infantil, Lectoescritura, Reeduación, TEA Etiquetado con: conciencia fonológica, dislexia, prerrequisitos lectura

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