Para trabajar la comprensión lectora nos gusta utilizar la estrategia de las palabras perdidas, en esta ocasión complicamos el ejercicio ya que no vamos a trabajar con frases; esta vez las palabras se han perdido en textos cortos. Hay que rellenar cada hueco con las palabras del recuadro, de tal forma que concuerden y el texto tenga sentido.
Ejercicio para trabajar la velocidad lectora: Palabras borrosas
Una de las técnicas utilizadas para trabajarla velocidad lectora es tapar parte de las palabras. Al evaluar la velocidad lectora, además se está midiendo la magnitud del lenguaje adquirido.
Reconocimiento de pseudopalabras en frases
Las tareas en las que se trabajan con palabras inventadas o pseudopalabras son un buen mecanismo para trabajar la comprensión lectora con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. En este ejercicio, deberán leer con cuidado cada frase y detectar la palabra inventada, para ello realizará sustituciones de unas letras por otras o directamente la transforman en otra que para ellos cobren más sentido.
Palabras polisémicas en frases
En la siguiente actividad vamos a trabajar las palabras polisémicas, recordamos que las palabras polisémicas son aquellas que tienen más de un significado. Además de identifica la palabra polisémica a partir de lso dibujos, el alumno deberá escribir una frase con cada una de los significados de la palabra.
Ejercicio para trabajar el orden alfabético
Aprender a ordenar alfabéticamente una lista de palabras permite conocer mejor el diccionario y su uso. En el ejercicio de hoy, el alumno deberá identificar la palabras que no está bien ordenada en una lista de palabras.
Conciencia silábica: Palabras bisílabas
La conciencia silábica, es uno de los ámbitos de la conciencia fonológica, y hace referencia a la capacidad de comprender que el discurso hablado se divide en unas unidades sonoras más pequeñas llamadas sílabas y que se pueden manipular. En el siguiente ejercicio, el alumno debe identificar las sílabas que forman la palabra y colorearlas.
Plantillas para ejercitar la velocidad lectora
A continuación, os comparto una serie de plantillas de diferentes niveles de dificultad para ejercitar la velocidad lectora de palabras. Al evaluar la velocidad lectora, además se está midiendo la magnitud del lenguaje adquirido.
Asociación imagen – palabra con pictogramas
La siguiente actividad es un ejercicio que nos permite trabajar la asociación imagen-palabra a través del uso de pictogramas. Entre otros aspectos, trabajamos la conciencia semántica, pero además es un excelente recursos para ejercitar la lectura globalizada, ya que ésta, está basada en el emparejamiento, a través de la asociaciación dibujo = palabra.
¿Aguda, llana o esdrújula? Clasificación de palabras
En la siguiente actividad, el alumno deberá de reconocer la sílaba tónica para decidir si las palabras que aparecen en la ficha son agudas, llanas o esdrújulas. Las palabras se pueden clasificar según la posición de su silaba tónica; si la tienen en última posición se tratan de palabras agudas y se acentúan cuando terminan en vocal, -n o -s; si […]
Ortografía: Palabras con «que» – «qui»
Os comparto una nueva ficha de ortografía para trabajar las palabras que contienen las sílabas «que» y «qui». Acompañamos las palabras de su correspondiente dibujo para facilitar la tarea a través de la asociación imagen – palabra.
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