Vernon, Sofía A., y Alvarado, Mónica (2014). Aprender a escuchar, aprender a hablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad. Materiales para Apoyar la Práctica Educativa. México: INEE. En este texto, se brindan herramientas creativas para mejorar la enseñanza del lenguaje en la educación básica, específicamente de la oralidad en la educación preescolar, […]
Buenas preguntas que nos ayudan a conversar con los alumnos sobre la lectura.
Buenas preguntas que nos ayudan a conversar con los alumnos sobre la lectura. Chambers (2007) brinda una serie de preguntas fruto de la experiencia que son interesantes o bien para coordinar las conversaciones literarias, o bien para iniciarlas o tratar algún tema específico. Me han encantado, no para hacerlas todas, pero si para tener suficientes […]
La rueda de las preguntas
Esta mañana he creado una nueva actividad que puede tener muchas finalidades, la idea es que los alumnos practiquen la creación de preguntas, pero creo que puede ser interesante como dinámica de grupo para que los alumnos se conozcan el primer día de clase. Os dejo la plantilla una imagen modelo con el nombre de […]
ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA
Estas actividades están ideadas para los primeros días de clase, el objetivo que los alumnos jueguen a conocerse. ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA Más actividades para los primeros días de clase en los enlace de Orientación Andujar. Registros ideales para el inicio de curso 2014-2015 Programas ideales para el inicio del […]
Intervención en Pragmática del lenguaje
A partir de 5 años de edad, deberíamos hacer actividades preventivas con los niños dirigidos a valorar cómo es la Expresión Oral, teniendo en cuenta las siguientes características: El Vocabulario: comprobar si tiene mucho o poco vocabulario y si sabe cómo utilizarlo. Al mismo tiempo, dependiendo de éste, podréis mejorarlo, enseñándole palabras nuevas. La Sintáxis: comprobar […]
PRAGMÁTICA DEL LENGUAJE. RECURSOS PARA TRABAJARLA
http://www.jmunozy.org es una web que recopila recursos de diversas fuentes, con infinidad de recursos relacionados con el mundo de la Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, entre sus recursos he encontrado dos que me han parecido interesantes para trabajar la pragmática del lenguaje, de autor desconocido. También visto en http://logopedapasitoapasito.blogspot.com.es
LAS RÚBRICAS, MUCHO MÁS QUE UNA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA EL PROFESORADO
OS DEJO LAS NUEVAS RÚBRICAS QUE HAN ELABORADO MIS COMPAÑERAS DE 5º Y 6º PARA SUS ALUMNOS. Están haciendo un fantástico trabajo. Antes un poco de información de las ventajas de su uso. Ventajas de su uso para el alumnado: Según Goodrich Andrade y Martinez Rojas( citados por Esther Carrizosa Prieto y Jose Ignacio Gallardo […]
INFERENCIAS SENCILLAS CON IMÁGENES
9 sencillas actividades para trabajar las inferencias. Para saber más de las inferencias no te pierdas este documento. Inferencias from Anabel Cornago
Contestar a preguntas. Estimulación del lenguaje infantil
La comprensión de preguntas es una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje. (Isabelle Monfort, Marc Monfort) El esquema pregunta-respuesta desempeña un papel crucial en el desarrollo de la interacción y del propio lenguaje], constituye un elemento esencial de la pragmática y es, por tanto, un objetivo primordial para las […]
FLUIDEZ LÉXICA: NOS VAMOS DE COMPRAS.
En las aulas a menudo nos encontramos con alumnos con pobreza léxica que repercute en la comprensión oral y escrita y del mismo modo en sus producciones. Esta actividad tiene como objetivo potenciar la fluidez léxica de los alumnos sobre productos y tiendas en las que se compran. En total 9 fichas con diferentes tiendas: […]