La tarea que os comparto a continuación es ideal para trabajar la comprensión lectora en el aula de forma lúdica. El ejercicio consiste en emparejar cada personaje con el dibujo correspondiente; para ello deben leer las frases que hay debajo de los dibujos y comprender su significado correctamente.
Trabajamos el estilo directo e indirecto
El estilo directo e indirecto son dos formas de hablar que tenemos en español para contar lo que otro ha dicho. El estilo directo es el que reproduce la palabras textuales de alguien; en cambio, el estilo indirecto se utiliza para resumir o reproducir el mensaje con nuestras palabras, sin necesidad de comillas. El uso […]
Conciencia sintáctica: Elige la opción correcta para completar la frase.
La conciencia sintáctica hace referencia a la capacidad del niño para reflexionar y tener conocimiento sobre la concordancia de género y número; y la correcta combinación y orden de las palabras dentro de una oración para formar una frase con sentido.
Comprensión lectora a partir de dibujos: Señala las frases verdaderas respecto al dibujo.
Hoy os comparto un nuevo ejercicio de comprensión lectora de frases cortas. Ejercitar la comprensión lectora a partir de imágenes o dibujos facilita la lectura de nuestros alumnos ya que a través de las pistas visuales son capaces de realizar la asociación imagen-texto. En la siguiente tarea, hay un dibujo acompañado de tres frases, pero […]
Juego de lengua: Descripciones de objetos.
En la ficha de hoy os propongo un divertido juego en el que nuestros alumnos deben averiguar de qué objeto se trata a través de sus descripciones. Una variante de este tipo de ejercicio, es la dinámica opuesta; presentar diferentes tarjetas con fotografías y que nuestros alumnos deban describir el dibujo o imagen que aparece […]
CARTAS PARA TRABAJAR LOS CAMPOS SEMÁNTICOS.
La fluidez léxica es la capacidad que tenemos de evocar palabras. Las tareas de fluidez léxica son de gran utilidad a nivel psicopedagógico y neuropsicológico, ya que dan muestras del manejo del lenguaje a la par que que se convierten en un valioso indicador de rendimiento de la función ejecutiva. La fluidez léxica, a nivel […]
ABECEDARIO INFANTIL
Manipulativo para aprender y ordenar las letras del abecedario en letras mayúsculas.
Escribimos frases antónimas.
Las frases antónimas expresan la idea contraria de lo que la original significa. Una de los métodos para formar frases antónimas es a través del uso de partículas negativas, aunque también se puede expresar lo opuesto utilizando otras palabras. Ej: «Me gustan los helados» , una frase antónima podría ser: «No me gustan los helados» […]
«¿Quién es quién?»: Juego de asociación imagen – texto y comprensión lectora
¿Recordáis el clásico juego de «¿Quién es quién?»? , pues en él esta basada la siguiente tarea. Una actividad para trabajar la comprensión lectora y la asociación imagen – texto a través de la descripción de unos simpáticos personajes. El objetivo del ejercicio es que emparejen cada dibujo con su descripción correspondiente, así conseguirán averiguar […]
Tiempos verbales: Identifica el verbo que conjuga en cada frase.
La siguiente tarea está pensada para trabajar la comprensión lectora a través de los diferentes tiempos verbales. Se trata de un ejercicio de palabras perdidas, como los que os hemos compartido en otras ocasiones pero esta vez, cuentan con ayuda: hay diferentes opciones posibles; por lo tanto el alumno sólo debe identificar la alternativa correcta […]
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