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PLAN DE APOYO ESPECÍFICO IDEAL PARA LOGOPEDAS, MAESTROS DE A-L Y FONOAUDÍLOGOS

12 noviembre, 2015 by Mª Carmen Pérez 16 comentarios

Se entiende por niños o niñas con TEL aquellos con un inicio tardío o un desarrollo lento de lenguaje oral que no se explica por un déficit sensorial auditivo o motor, por deficiencia mental, por trastornos psicopatológicos como trastornos masivos del desarrollo, por deprivación socio afectiva ni por lesiones o disfunciones cerebrales evidentes. Los TEL […]

Archivado en: Pruebas A-L, Reeduación, Registros Etiquetado con: Atención a la diversidad, audición y lenguaje, plan de apoyo, registros, TEL

Gusano fonético de vocales para montar y decorar el aula. Grafía y vocabulario

30 octubre, 2015 by Mª Carmen Pérez 6 comentarios

Os comparto un gusano fonético que he preparado para reforzar la conciencia fonológica de las vocales. puede imprimirse en cualquier tamaño, dependiendo de las necesidades, si utilizas DNA-3 puedes decorar el aula!!! Las piezas están separadas para que los alumnos puedan montar su gusano. Gusano fonético letra A Gusano fonético letra E Gusano fonético letra […]

Archivado en: Conciencia fonológica, Lectoescritura, Lotos fonéticos, Métodos, Reeduación Etiquetado con: audición y lenguaje, conciencia fonológica, fonemas, grafomotricidad, infantil, juegos del lenguaje, lectoescritura, reeducación, rimas

Guía de intervención en TEL en el ámbito educativo

13 agosto, 2015 by Mª Carmen Pérez 6 comentarios

Nos preparamos para el inicio de curso, comparto esta guía para aquellos que tengáis alumnos con TEL en vuestras aulas. Los niños y las niñas con TEL tienen graves problemas para expresarse a través del lenguaje oral. Normalmente también les cuesta comprender lo que otros les dicen. Pero aunque en el TEL la afectación principal […]

Archivado en: Adaptaciones, MANUALES, Reeduación Etiquetado con: audición y lenguaje, estimulación del lenguaje, libros libre descarga, TEL

PARCHÍS LOGOPÉDICO

21 julio, 2015 by Mª Carmen Pérez 2 comentarios

Dentro de las muchas actividades que podéis encontrar en el blog logopediadinamicaydivertida.blogspot.com me ha encantado un parchís logopédico, el objetivo es recopilar las actividades más utilizadas en la sala de logopedia: praxias, ejercicios de soplo, ejercicios de respiración, trabalenguas, adivinanzas, el juego del veo veo, memory, bingo de imágenes, lotos fonéticos, … Os enlazo con su página para […]

Archivado en: Audición y Lenguaje, Praxias, Reeduación Etiquetado con: audición y lenguaje, dislalias, estimulación del lenguaje, fonemas, praxias

LOS MEJORES RECURSOS DE UNIÓN-FRAGMENTACIÓN DE PALABRAS

3 junio, 2015 by Mª Carmen Pérez Dejar un comentario

Como ya os comentaba en una entrada hace muchos años  que los errores en la separación o fragmentación de palabras son muy comunes en los alumnos que se están iniciando en la lectoescritura y suelen desaparecen rápidamente conforme van profundizando en ella, sin embargo,  en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje en el área del lenguaje, es necesario un mayor […]

Archivado en: Blogs y Webs, Frases, Ortografía, Palabras, Reeduación Etiquetado con: audición y lenguaje, fragmentación de palabras, lengua castellana, ortografía, reeducación

Contestar a preguntas. Estimulación del lenguaje infantil

26 mayo, 2015 by Mª Carmen Pérez 3 comentarios

La comprensión de preguntas es una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje. (Isabelle Monfort, Marc Monfort) El esquema pregunta-respuesta desempeña un papel crucial en el desarrollo de la interacción y del propio lenguaje], constituye un elemento esencial de la pragmática y es, por tanto, un objetivo primordial para las […]

Archivado en: Comprensión oral, Estimulación del Lenguaje, Expresión oral, Láminas para hablar, Reeduación, TEA Etiquetado con: audición y lenguaje, comprensión lectora, desarrollo del lenguaje, estimulación del lenguaje, expresión oral, pragmática, tea

Autoinstrucciones: paro – pienso – organizo – explico

22 abril, 2015 by Mª Carmen Pérez 2 comentarios

Ayer os presentaba un nuevo material a forma de juego, Charades. Os dejo ahora las cartas que pueden ayudar como autoinstrucción para poder llevar a cabo el juego con mayor éxito. DESCARGA AQUÍ EL ARCHIVO  CON LAS 6 CARTAS autoinstrucciones Charades

Archivado en: Autoinstrucciones, Expresión oral, Organización y Planificación, Secuencias Temporales Etiquetado con: audición y lenguaje, autoinstrucciones, estimulación del lenguaje, expresión oral, juegos del lenguaje, TDAH, vocabulario

Charades: paro – pienso – organizo – explico

21 abril, 2015 by Mª Carmen Pérez 3 comentarios

Charades es un juego de pantomima. Los participantes trabajan en equipo con uno de los miembros que actúan a cabo una frase sin hablar y los otros miembros del equipo de adivinar lo que la frase es tan rápido como sea posible. Charades es una actividad de grupo que requiere creatividad y la espontaneidad. Puede […]

Archivado en: Audición y Lenguaje, Expresión oral, Juegos Infantiles, Láminas para hablar Etiquetado con: audición y lenguaje, autoinstrucciones, expresión oral, juegos del lenguaje, organización del discurso, vocabulario

JUEGOS POPULARES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE

15 marzo, 2015 by Mª Carmen Pérez 11 comentarios

El juego del Veo, veo , algo que EMPIEZA con…. « Este juego ayuda a mejorar: El lenguaje receptivo El lenguaje expresivo El razonamiento deductivo Maneras de trabajar con este juego: Si queremos trabajar el lenguaje receptivo (capacidad de escucha) podemos hacer que el alumno sea el que elija  más veces que el adivinador. Si por el […]

Archivado en: Estimulación del Lenguaje, Expresión oral, Láminas para hablar, Lotos fonéticos, Vocabulario Etiquetado con: audición y lenguaje, conciencia fonológica, estimulación del lenguaje, expresión oral, fonemas, infantil, juegos del lenguaje, praxias

CUENTOS CON ONOMATOPEYAS

2 marzo, 2015 by Mª Carmen Pérez 7 comentarios

Las onomatopeyas en los niños son un intento de reproducir los sonidos que les rodean. Por un lado les ayudan aprenden a escuchar y a diferenciar unos sonidos de otros: cortos, largos, suaves, fuertes, agudos, graves, etc. Por otro lado les ayudan a desarrollar sus posibilidades articulatorias y a producir los diferentes sonidos de su […]

Archivado en: Estimulación del Lenguaje, Praxias, Reeduación Etiquetado con: audición y lenguaje, cuentos, estimulación del lenguaje, onomatopeyas, praxias

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