Mar Gallego, autora de una guía de integración para el alumnado con TEA en aulas ordinarias de Educación Primaria, elaborada con la colaboración del equipo de la Unidad Asistencial de Autismo de la USAL. Ella nos envía esta guía en formato .pdf para que la podáis tener todas las personas interesadas en el tema. Muchas gracias Mar […]
LIBROS TGD
Saray, nos envía material interesante que encuentra en la red para conocer un poquito más a los niños con autismo. Mamá, ¿eso es un ser humano o un animal?. Por Hilde de Clercq Éste libro se ha convertido en una obra clásica acerca de la forma de pensar de las personas con autismo, por su […]
e-Minza, una aplicación para personas con autismo
Nace e-Mintza, una aplicación para personas con autismo La Fundación Orange impulsa e-Mintza, un sistema de comunicación diseñado para personas con autismo o problemas severos de comunicación. Esta aplicación ha sido posible gracias a la colaboración de la Fundación Dr. Carlos Elósegui de Policlínica Gipuzkoa junto con el apoyo del Plan Avanza 2 del […]
Nueva PÁGINA en el blog
TEA, va a ser la nueva página que voy a crear en el blog, son ya bastantes los materiales que hemos ido elaborando para este tipo de alumnado y creo que puede ser de más fácil acceso si lo recojo todo en una misma sección. Puedes acceder a la nueva página pinchando aquí o si […]
Guiones sociales para alumnos con TEA
Victoria Eugenia López de Vélez- Málaga colaboradora desde hace mucho tiempo del blog, nos envía unos guiones sociales que ha elaborado para niños y niñas con TEA . guión social- hacer caca en el wáter (casa) guión social- pido permiso para abrazar guión social- no levantarse en clase guión social- no chillar en clase guión […]
Emociones y Sentimientos
Anabel, mamá incansable, creativa, reivindicativa y creadora del fantástico blog El sonido de la hierva al crecer, nos ha enviado un librito que ha creado y donde he reunido más de dos años de trabajo de las emociones y los sentimientos. A ella le está funcionando fenomenal con su hijo Erik así que seguro que […]
TRABAJANDO LAS HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES I
A menudo nos encontramos en las aulas con alumnos que tienen una excelente memoria, trabajan «bien» a nivel curricular en las distintas áreas, sin presentar un desfase curricular importante en ninguna de ellas, sin embargo presentan un importante desconocimiento de normas sociales, no comprenden ni expresan adecuadamente las emociones y les cuesta mucho crear o […]
SíNDROME DE ASPERGER. Atención educativa en E.Primaria
Poseer un cociente intelectual normal o superior no garantiza el desarrollo de una vida autónoma y satisfactoria. Cada vez se pone más énfasis en el concepto de inteligencia emocional o social, para designar aquella “inteligencia” que no es valorada en las pruebas estandarizadas y que es fundamental para la consecución del éxito personal, académico y […]
CONCIENCIA FONOLÓGICA QUÉ ES Y CÓMO TRABAJARLA
La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta. La conciencia fonológica es […]
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