El material que os comparto ha sido diseñado pensando en una alumna que no tiene adquirida la lengua española, lo usamos como apoyo al programa específico para aprender a hablar en español. Aunque la ficha tiene como objetivo el escribir el artículo correspondiente, puede ser usada también para escribir artículo y palabra. DESCARGA FICHA
Comprensión lectora de instrucciones: Dibuja y colorea
La siguiente actividad está pensada para trabajar la comprensión lectora de instrucciones sencillas. Este tipo de ejercicios son muy motivadores para nuestros alumnos ya que implican las tareas de dibujar y colorear, algo que le gusta mucho.
Juego de atención: Tablero y cartas
Os comparto un recurso para trabajar de forma manipulativa la percepción de diferencias. Está pensado para trabajar en rincones con los alumnos de infantil de 3 años. Ideal para trabajar la atención y la percepción visual. El material está formada por dos imprimibles, una lámina y otra de cartas para recortar y asociar a cada una de las imágenes […]
Comprensión lectora de un cuento infantil
En la tarea de hoy, vamos a trabajar la comprensión lectora a partir de la lectura de un cuento corto: El león y el ratón. Cuando leemos estimulamos la capacidad de comprender, es decir aprender las ideas importantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Los cuentos infantiles, son un excelente recurso para […]
Plantillas para ejercitar la velocidad lectora
A continuación, os comparto una serie de plantillas de diferentes niveles de dificultad para ejercitar la velocidad lectora de palabras. Al evaluar la velocidad lectora, además se está midiendo la magnitud del lenguaje adquirido.
Asociación imagen – palabra con pictogramas
La siguiente actividad es un ejercicio que nos permite trabajar la asociación imagen-palabra a través del uso de pictogramas. Entre otros aspectos, trabajamos la conciencia semántica, pero además es un excelente recursos para ejercitar la lectura globalizada, ya que ésta, está basada en el emparejamiento, a través de la asociaciación dibujo = palabra.
¿Aguda, llana o esdrújula? Clasificación de palabras
En la siguiente actividad, el alumno deberá de reconocer la sílaba tónica para decidir si las palabras que aparecen en la ficha son agudas, llanas o esdrújulas. Las palabras se pueden clasificar según la posición de su silaba tónica; si la tienen en última posición se tratan de palabras agudas y se acentúan cuando terminan en vocal, -n o -s; si […]
Ampliación de vocabulario: Sinónimos en textos
Los sinónimos permiten ampliar y enriquecer el vocabulario de nuestros alumnos; esto es importante a la hora de redactar y escribir un texto, ya que evita repetir palabras con frecuencia. En la tarea de hoy, el alumno deberá susitituir las palabras en rojo que aparecen en un texto por otra que signifique lo mismo y por lo tanto no altere […]
Actividad para trabajar la expresión escrita: Formulación de preguntas
La siguiente actividad nos permite trabajar aspectos tan importantes, como la expresión escrita y la estimulación del lenguaje, a través de la formulación de preguntas. En la siguiente tarea se plantean una serie de situaciones cotidianas a las que el alumno se puede enfrentar; y el objetivo es que tiene que analizar lo que se […]
Ortografía: Palabras con «que» – «qui»
Os comparto una nueva ficha de ortografía para trabajar las palabras que contienen las sílabas «que» y «qui». Acompañamos las palabras de su correspondiente dibujo para facilitar la tarea a través de la asociación imagen – palabra.