La conciencia léxica es la habilidad de identificar y reflexionar sobre las palabras que forman una oración, reconociendo su número, función y significado. Desarrollar esta competencia es fundamental en los primeros cursos de Primaria, ya que permite a los alumnos comprender mejor los textos, estructurar oraciones correctamente y mejorar su expresión escrita y oral. En […]
Batería de denominación rápida de imágenes, especial pictogramas otoño
No es la primera vez que compartimos este tipo de material; se trata de un recurso que se utiliza para evaluar el grado de conciencia que tienen nuestros alumnos sobre las asociaciones entre representaciones visuales y fonológicas. Las instrucciones para realizar el ejercicio son las siguientes: Hay que nombrar cada dibujo lo más rápido posible de izquierda a derecha […]
Ejercicio dislexia: Los contenedores p-q
El aprendizaje de la lectoescritura puede presentar desafíos particulares para algunos estudiantes, y uno de los más comunes es la confusión entre letras que se parecen visualmente, como la P y la Q. Esta dificultad puede generar frustración y afectar la confianza del alumno, por lo que es importante abordar el reconocimiento de estas letras de manera lúdica, manipulativa y multisensorial. En […]
Ejercicio dislexia: Los contenedores b-d
El aprendizaje de la lectoescritura puede presentar desafíos particulares para algunos estudiantes, y uno de los más comunes es la confusión entre letras que se parecen visualmente, como la B y la D. Esta dificultad puede generar frustración y afectar la confianza del alumno, por lo que es importante abordar el reconocimiento de estas letras […]
Batería de denominación rápida de imágenes, especial pictogramas verano
No es la primera vez que compartimos este tipo de material; se trata de un recurso que se utiliza para evaluar el grado de conciencia que tienen nuestros alumnos sobre las asociaciones entre representaciones visuales y fonológicas. Las instrucciones para realizar el ejercicio son las siguientes: Hay que nombrar cada dibujo lo más rápido posible de izquierda a derecha […]
El ladrón de sílabas
El objetivo principal de la siguiente actividad es identificar que palabra queda tras el robo de una sílaba. Imaginemos que un pequeño ladronzuelo ha sustraído una sílaba de palabras, todas ellas representadas por una imagen. Este ejercicio fomenta la conciencia silábica, ya que ayuda a los niños a comprender que las palabras se componen de […]
Recurso manipulativo para trabajar la confusión p-q
Las dificultades en el aprendizaje lectoescritor durante la etapa de Educación Primaria representan un gran porcentaje dentro de las dificultades de aprendizaje general. Es importante trabajar estas dificultades en el momento en el que aparecen. Las confusiones de p y q son comunes en esta población de alumnos/as y para trabajar este aspecto, os propongo el siguiente recurso […]
Recurso manipulativo para trabajar la confusión b-d
Las dificultades en el aprendizaje lectoescritor durante la etapa de Educación Primaria representan un gran porcentaje dentro de las dificultades de aprendizaje general. Es importante trabajar estas dificultades en el momento en el que aparecen. Las confusiones de d x b son comunes en esta población de alumnos/as y para trabajar este aspecto, os propongo el siguiente recurso […]
¿Cuántas palabras puedes formar a partir de una serie de letras?
Esta tarea está pensada para alumnos más pequeños que aún tienen más dificultad para componer palabras a partir de letras desordenadas. Al ofrecerles tantas letras, las posibilidades se multiplican haciendo más sencilla la tarea. El objetivo de la actividad es muy sencillo, construir tres palabras diferentes a partir de una serie de letras.
Tarjetitas para formar palabras del vocabulario veraniego
La siguiente tarea está pensada para trabajar la conciencia fonológica, pero además ampliamos el vocabulario y practicamos la conversión fonema – grafema. En ella hay que ordenar una serie de letras que aparecen desordenadas para formar palabras, para ello, cuenta con la ayuda de divertidos dibujos que facilitan la realización del ejercicio. Introducir elementos que resulten familiares o gusten a nuestros […]
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